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新授课备课案例 课题 电压 授课时间 2009.2.16 教学 目标 知识与技能 1.记忆：电压的概念、单位、常见值、电源的作用 2.记忆、作图、实验：用电压表测电压的方法 研究方法与思维程序 1.比较法、类比法 2.提出问题——类比猜想——进行实验——归纳总结 重点 内容 电压表的使用 突出方法 演示实验 难点 内容 “电压”的概念 突破方法 利用课件分析讲解 教具/ 辅助手段 教师：电路板一套（电源、开关、灯泡、导线），大、小电压表，电压表表盘，课件 学生：实验用电压表 板书设计 电压 一、电压的概念： 二、电压表 1.电源提供电压，电压使电路中形成了电流 1.用途：测量电压大小的仪表 2.电压的符号：U 2.电路符号： 3.电压的单位：伏V，千伏kV，毫伏mV 1kV 1000V，1mV 10-3V 3.正确使用方法： 4.常见电压值：一节干电池的电压是1.5V （1）电压表要并联在电路中； 家庭电路的电压是220V （2）电流从“+”接线柱流入， 人体安全电压值是不高于36V 从“—”接线柱流出。 注意：被测电压不能超过电压表的量程 教学过程 内容 教师 学生 评价 与反馈 一、复习引入 1、问题检测（见学案1）： 巡视检查 自我答题 同位交流互批 2、实验引入： 问题：为什么开关闭合后灯泡会发光？电源在电路中的作用是什么？ 利用电路板组成简单电路演示实验 并提出问题 观察 讨论交流 学生代表发表见解，教师抓住问题并讲解 二、 进行新课 （一）电压的概念 1.电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源正负极间就产生了“电压”。这个电压可以使电路中的自由电荷定向移动，这样电路中就产生了电流。 （正电荷：电源正极——电源负极； 负电荷：电源负极——电源正极） 2.结论1：电源是提供电压的装置，电压使电路中形成了电流。 利用课件 分析讲解 强调说明：只有两点之间才有可能存在电压 板书结论 理解 记忆 《教参》的视频资源2：35片段（类比水压） （二）电压的基本知识： 完成自学提纲 电压符号 电压单位及换算关系 常见电压值 一节干电池的电压 家庭电路电压 人体安全电压 巡视检查 自学并完成相关问题 小组交流 自我订正答案 反馈练习1（见学案2） 根据学生掌握情况布置出错的题为作业 反馈检测1 同位互批 （三）电压表 1.用途：测量电压大小的仪表 2.电路符号： 3.电压表读数： 先明确选择的量程和对应的分度值，再看指针位置读数。 4.正确使用方法： （1）电压表要并联在电路中； （2）电流从“+”接线柱流入， 从“—”接线柱流出。 注意：被测电压不能超过电压表的量程。 反馈练习2 《新课堂》P3 第二关T2 目标检测T1（1） 提问 类比电流表， 利用电压表表盘实物或课件讲解、练习 类比电流表使用方法，通过演示实验讲解总结电压表的使用方法，并板书 类比“电流”完成 观察实验室电压表，知道其接线柱、量程、分度值等，并练习读数 观察、 实验、 记忆 学生板书 集体抢答与小组比赛结合 学生参与实验 三、课堂小结 1、知识（板书） 2、方法：类比 引导学生对照板书、回顾学习过程 讨论交流 四、 布置作业 1、完成《新课堂》P3--4 目标检测T1（2）、2 2、补充题（见学案2） 板书布置有关作业 记录 学案1： 1.根据什么现象可以判定电路中是否有电流？这种研究问题的方法是什么？ 2.完成下列表格： 电流符号 电流单位及换算关系 电流测量工具 3.电流表使用方法——在电路图中适当位置添画电流表来测量灯泡L1的电流，并标出电流表的正、负接线柱。 （1） （2） 4．读出下图甲中电流表的示数 ，并在图乙中标出0.46A指针位置。 学案2： 反馈练习1 1.电压使电路中形成 ， 是提供电压的装置。 2.电压通常用符号 表示。 3.维持人体生物电流的电压为1mV V； 大型发电机电压6.3kV V。 补充作业 1、在下列电路图中适当位置添画电压表来测量灯泡L1两端的电压，并标出电压表的正、负接线柱。 （1） （2） 2、读出下图甲中电压表的示数 ，并在图乙中标出6.5V指针位置。 L1 S 甲 V S L2 L1 V 1 0.2 0 A 3 0.6 3 0.6 0.4 2 L1 L2 S 0 乙 — 3 0.6 3 2 1 0 0.6 0.4 0.2 0 A L2 S V 0 1 2 3 0 5 10 15 3 15 — 乙 0 5 10 15 V 0 1 2 3 15 3 甲 L1 L2 S 甲