北师版九上平行四边形教学设计.docVIP

作品题目：优质课 《3.1平行四边形（3） ——三角形的中位线》教学设计 作者姓名：王霁香 职务：教师 职称：中学一级 单位：辽宁省锦州市第三初级中学 手机 地址：锦州市凌河区文兴里43号 邮编：121000 《3.1平行四边形（3）》教学设计 锦州三中 王霁香 教学内容： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册第三章《证明（三）》第一节《平行四边形》的第三课时. 一、教学内容解析： 本章的设计思路与第一章类似，从内容上讲它是《证明（一）》和《证明（二）》的继续.在本章中，作为论证前提的结论更加丰富，因此证明的方法和过程对学生更具挑战性. 三角形中位线定理就是以前没有探索过的命题，问题情境的创设为学生提供自主探索发现的空间，新旧内容的联系，直观与抽象的结合使证明成为探索活动的自然延续和必要发展，让学生经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，感受合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系. 本节课思想方法的渗透，使学生如柳暗花明般豁然开朗，感受解题策略的多样性、及证明思路的优化.如借助直观操作抽象线段倍分问题的辅助线，类比命题证明的步骤，体会归纳