填数游戏教学设计.docVIP

填数游戏教学设计 一、教学目标 1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 （一）情境引入 （二）合作闯关 1．出示下图。 2.游戏规则。 （1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 听了游戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？ 试着做一做。 3.小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？ 4.汇报。 （1）从哪个空格开始填起？ （2）你能接着填下去吗？ （3）检查。 5.还可以从哪个空格开始填？为什么？ 6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？ 7.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！ （三）更上一层 1.请你猜一猜游戏规则是什么？ 2.出示游戏规则。 （1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。 我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？ 4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？ 5．全班汇报。 6．检查。 7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！（四）数字迷宫 1.出示下图。 2.读规则。 （1）按顺序画出从51到100的行走路线。 （2）遇到空格要填一个数才能通过。 3.小组讨论：画一画、填一填、说一