[中学联盟]北京市大兴区蒲公英中学人教版七年级数学上册教案：1.1 正数和负数.docVIP

第（ 3 ）课时 标题 1.1正数和负数 日期 2015.9.10周四 学 习 目 标 1.了解了解正数和负数的概念和意义；会判断正数和负数； 2.会用正负数表示具有相反意义的量；理解数0表示的量的意义； 3.通过正、负数的学习，体会数学符号与对应的思想，培养数学的应用意识，并体验数学源于生活，并应用于生活。 重 难 点 重点：对负数意义的理解；用正、负数表示生活中常用的具有相反意义的量 难点：对负数意义的理解，正确区分两种不同意义的量 环节设计 思考札记/设计意图 复习旧知，引出课题 问题： 为了表示物体的个数和事物的顺序，产生了1,2,3,4……这些数，我们把它们叫做什么数？ 为了表示“没有”，又引入了一个什么数？ 当测量和分物计算的结果不是整数时，有引入了什么数？ 某事某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃，要表示这两个温度，都记作5℃，能把它们区别清楚吗？那么该怎么表示呢？ 创设情境，探究新知 要简洁清楚的表示这两个量，我们以前学过的数就不够用了。为了能表示这些量我们需要引入一种新数，就是本节课要学习的内容——正数和负数。 日常生活中，常常会遇到这样的量 （一）、意义相反的量 气温有零上6℃和零下6℃。 汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米。 收入50元和支出23元。 高于海平面8848米和低于海平面155米。 买进100辆自行车和卖出2