[中学联盟]四川省广安代市中学2016届高考语文总复习课件：专题十九古代诗歌鉴赏 (共128张PPT).pptVIP

名称 说明 作用 例句 赏析 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代有部分代全体、具体代抽象、用特征代替人等。 语言简练含蓄。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了诗人的伤感情怀。 反问 用疑问的形式表达确定的意思。 加强语气，表达强烈感情，激发思考。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然，引人深思。 名称 说明 作用 例句 赏析 叠字 重复使用同一个字。 点染氛围，渲染环境，烘托情感。 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。(寒山《杳杳寒山道》) 叠字从不同角度共同完成了对寒冷氛围的营造。 记叙 记述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 使意境具体深邃，使形象生动丰满，为下文作铺垫。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线这一值得纪念的往事，表达抗金救国的豪情壮志，为下文写壮志难酬作铺垫。 名称 说明 作用 例句 赏析 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 刻画人物，推动情节，渲染气氛，深化主题。 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 诗歌从水中月影写起，生动描写了