王泽仁：感恩奉献 成就人生(讲师版).ppt

1、感： a、 “咸”意为“酸涩”。“咸”与“心”联合起来表示“心里酸涩”。本义：心酸。引申义：内心被触动。 b、思想感情受外界事物的影响而激动 感,动人心也。——《说文》 感而遂通,天下之故。——《易·系辞》。虞注:“动也。” 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山。——《列子·汤问》 羊子感其言,复还终业。——《后汉书·列女传》 2、恩： a、 “心”指爱心、“慈爱”。“因”意为“承上启下”。“因”与“心”联合起来表示“一颗爱心，上承自祖先（或皇祖），下推至子孙（或子民）”。本义：爱心的承启和转推。累世传承的慈爱。 b、同本义 恩，惠也。——《说文》 恩者，仁也。——《礼记·丧服四制》 如此，则上下之恩结矣。——《韩非子·用人》 夫人有恩而背之，不祥莫大焉。——明·马中锡《中山狼传》 既颁延世之赏，更覃流虹之恩。―― 明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》 * 1、无数经典告诉我们： a、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 b、天道无亲，常与善人。 c、中无惑意，外无邪灾。 d、祸福无门，惟人自召；善恶之报，如影随形。 e、积善之人必有余庆，积不善之人必有余殃。 f、为善之人，福虽未至，祸已远离；为恶之人，祸虽未至，福已远离。 2、现实情况分析： a、人是群居物种：个人与团队、社会 b、义务与权利：布施 c、素养提升和职业发展 * 1、听其言，观其行，察其所安 2、家中称孝子，在外是贤达 3、如下之人： a、简约淳朴的人 b、尊礼重义的人 c、谦恭敬慎的人 d、包容豁达的人 e、慈悲博爱的人 * 1、听其言，观其行，察其所安 2、家中称孝子，在外是贤达 3、如下之人： a、简约淳朴的人 b、尊礼重义的人 c、谦恭敬慎的人 d、包容豁达的人 e、慈悲博爱的人 * 自尊自爱—感恩自己—身心健康—完善人格 * 内三伦；外两伦；三纲新解 * 代沟问题 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养 孝有三：大孝不匮（博施备物），中孝用劳（尊仁安义），小孝用力（慈爱忘劳） 子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”大雅曰：“无念尔祖，聿修厥德。” * 生命冥想：《我的一天》——勃拉姆斯《摇篮曲》 请各位老师闭上眼睛，深呼吸三次，调匀呼吸，慢慢的，轻轻的，放松的，聆听着美妙的音乐，开始了一天的生活。早晨六点，外面还是黑蒙蒙一片，室内暖气袭人，我打开窗户，顿时寒气乘势而入，精神为之一爽。我洗漱完毕，打开美妙的音乐，是贝多芬的《命运交响曲》，我聆听着，打开书籍，随意的看着，很快进入书香世界。不知不觉早上八点，我下楼轻跑3分钟，买了些早点给孩子和妻子。稍微打扮一下，向妻子和孩子道别。奔赴公司的路上，很堵，我没有鸣喇叭，车里开着轻松愉快的音乐，心情很舒畅，今天有几件重要的工作，一是和领导汇报这个月的项目进展情况；二是制定下个月的团队计划；三是有一个重要的客户要面谈。我满怀激情，充满效率的完成了一天的工作，并且和团队召开了一个非常有效的会议，领导对我的工作进度很满意，团队成员和我相处非常融洽，客户对我的专业度非常的信任。一天充实而有效率的工作完成了，我开着车回家，中途我去买了些菜，准备晚上做一顿温馨的晚餐，顺便我去了趟学校接孩子回家，孩子见到我非常开心，充满幸福，他要的并不多，只是一个小小的关怀就够了。我开心的做着晚餐，等候妻子的回来，我希望看到一天工作的妻子回到家里忘记劳累，充满幸福的笑容。三口之家，一起用着晚餐，温馨融洽，孩子调皮可爱，妻子笑容可掬，我充满着责任感的幸福。。。。这就是我平凡的一天，有爱，有累，有苦，有乐；但我从没有放弃责任。我想这就是生命的价值：责任！ * 感恩的人才能换位思考 感恩同