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培优家长的培优教程 ??一、不做观念的囚徒????很久以前，就有人提出，中国存在着一种“教育恐怖主义”。我常想，形成“教育恐怖主义”的原因是很复杂的，比如专制型的教育体制（没有全面放开的教育竞争）、科举式的育人思维（一考定终身的不确定性）、紧缺感的资源观念（好的东西都得靠抢）等等。但这些，都属于教育学家和社会学家的研究范畴。我今天想说的是，不要做观念的囚徒。 ??? 不可否认，培优是“教育恐怖主义”的一个重要阵地。不管“教育恐怖主义”的来路何其复杂，但它表现在课外培优上，则是由一些看似金科律例、雷打不动的观念构成的。而这些观念，在我看来，则是十分愚蠢的。 ????我以语文为例，谈几个很流行的培优观。 ????一、“得语文者得天下”。我最讨厌这类口号，尽管许多老师都喜欢拿这句话来鼓动学生学习语文。所谓“得语文者得天下”，难道是毫无条件的吗？当然不是。“得语文者得天下”的前提是，你孩子的数理化不能太差，英语也还过得去，至少是中上等吧。否则，你死抱着语文，有何用？因此，我觉得另一句话虽然也很俗气，但较之“得语文者得天下”稍微客观一点，即“高手较量在语文”。因此，想培优，或者想语文培优的人，千万别因为“得语文者得天下”这句话而轻易入市，先想清楚，自家孩子的数理化和英语，是否已经稳定了？ ????二、“得阅读者得天下”、“得作文者得天下”。这句话也是十分霸道的，将问题简单化了。初中的考试有