班组管理的执行力.doc

班组管理的执行力 康城煤矿 王宪锋 教学目标：通过培训不断提高班组长在班组管理中的执行力。 　　 　　 教学重点：使学员掌握班组管理执行力不足的十大标志及班组长在强化执行力过程中的主要作用。 教学难点：通过培训案例抓住学员心理，使学员在听“故事”的过程中对照自己查不足，掌握提高班组执行力的方法。 教课内容： 班组长是制度落实的直接指挥者、执行者和监督者，态度要坚决、纪律要严明、处罚要严格，才能保证制度的有效落实。提高班组执行力对于班组安全管理的重要作用是：有助于形成班组凝聚力，有助于加强班组战斗力，有助于提高班组竞争力，有助于开拓班组创造力。 一、强化执行力的重要性和必要性 1、执行力的定义： 【事例一】 有一个故事这样讲:有一个农夫一早起来，告诉妻子就要去耕田，当他走到田地时，却发现犁地机没有油了;原本打算立刻要去加油的，突然想到家里的三四只猪还没有喂，于是转回家去;经过仓库时，望见旁边有几个马铃薯，他想起马铃薯可能正在发芽，于是又走到马铃薯田去;路途中经过木材堆，又记起家中需要一些柴火;正当要去取柴的时候，看见了一只生病的鸡躺在地上……这样来来回回跑了几趟，这个农夫从早上一直到太阳落山，油也没加，猪也没喂，田也没耕……很显然，最后他什么事也没有做好。 如果把农夫就看成一个管理者，那么在管理方面他都存在怎样的一些问题？…… 归根结底是：执行力存在问题！ 执行力到底是什么呢？执行力就是一种把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。“执行力”本来不是中国常用的叫法，中国人习惯叫“贯彻”“落实”。 2、执行能力的强弱因人而异，同样一件事情不同的人去做，往往会产生不同的结果。 【事例二】 从《西游记》唐僧师徒看执行力与结果。 唐僧——执行力最差的人。信念坚定，慈悲无力，遇难只会念经，流泪伴随呼救徒弟，成绩揽归自己。 孙悟空——执行力最强的人。千难万险无所惧，能胜则全力搏斗，不胜则积极求援；从不讲条件、摆困难，只为奋斗目标的实现。 猪八戒——执行力很差的人。遇到困难，先是叫苦，再是摆难，三是退却。全书几乎没有独立战胜妖怪的实例。全书中形象最丰满的人物：1.贪吃，却“贪”而不挑 2.贪睡，却“贪”不择地 3.贪财，却“贪”而不夺 4.贪色，却“贪而不淫” 5.作战勇猛，但易于动摇 6.自私自利，但顾全大局 7.憨厚率直，但粗中有细 8.偷懒耍滑，但能吃苦耐劳！ 沙僧——执行力一般。忠心，又过于憨厚；遇难，苦斗而无应变；一句话，你叫咋办就咋办。始终是个“看守”人物，没有任何建树。 3、执行力对班组的安全制度落实和安全行为养成至关重要。 【事例三】 东北有家大型国有企业因为经营不善破产，后来被日本一家财团收购。厂里的人都在翘首以盼日本人能带来什么先进的管理方法。出人意料的是，日方只派了几个人来，除了财务、管理、技术等要害部门的高级管理人员换成了日本人外，其他的根本没动。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果怎么样？不到一年，企业就扭亏为盈了。 日本企业，人员和设备没有变，就是无条件的执行原有的制度和标准。结果扭亏为盈。可见，提高执行力显得非常重要。 【事例四】 公司某矿维修班安全管理混乱，员工之间矛盾重重，年年发生人身事故，换了几任班长依然没有变化。工区领导只得派了一名班长到这个班组。工区领导利用安全学习日亲自送他到班组，并要求新班长先发表“讲话”，指望他要大讲“如何严格管理”。到班组后，新班长却只讲了三句话“1、班组制度不变；2、制度规定咋办就咋办；3、一切作业按规程办。”工区领导对此很不满意。可不到半年，这个班组安全、生产、团结却发生了巨大的变化，年底第一次被评为公司级先进班组。 班组人员没变，制度没变，生产任务没变，变了的是执行规程制度的人，而管理效果差距如此之大。可见，执行力不同，管理效果明显不一样。 综上所述： （1）班组是以完成既定的生产目标为终极结果。能否安全、高效的完成生产任务，执行力是关键。 （2）班组发生事故的原因不是安全管理制度是否完善得问题，而是能否转化为每一名员工的自觉行为的问题。 （3）班组长的主要管理任务不是“管住人”的问题，而是不断强化成员对安全生产制度和规程的执行力的问题。 （4）、班子成员的执行力的强弱与安全生产的责任感息息相关。 班组成员执行力差，不但不能及时完成生产任务，而且往往是事故的“高发区”。 二、班组管理执行力不足的十大外观标志 1、班长从召开班前会、落实安措、作业前安全确认、布置安全防护装置等，忙得团团转，成员把安全希望都放在班长身上，无事可干，而且成了习惯。 点评： （1）、有关安全则事必躬亲，事必亲为，累坏自己。 （2）、职责不清，安全工作单人做，不放心或不善于安排他人执行安全任务。最终造成成员执行