九年级语文下册课件：12_人生资料.ppt

人生语录赏析 无论生活还会赋予我们什么，失去还是得到，幸福或者痛苦，当太阳升起的那一刻，我们唯一能够做的，就是勇敢面对这即将到来的，崭新的一天 终有一天，你会发现，再痛的过往，也会烟消云散； 终有一天，你会看到，暴风雨后的空，总是挂起彩虹； 终有一天，你会明白，失去是为了让你，学会如何拥有； 终有一天，幸福会向你飞奔而来。 你看，太阳每天都在那里，陪伴着你，温暖着你。” 《创可贴》 不禁风雨，怎见彩虹？ 永远微笑着面对这一切 人生 勃兰克斯 庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 感叹：人生的短暂 奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他而羞耻。”  感叹：人生的价值 《钢铁是怎样炼成的》 关于作者： 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。 阅读理解 浏览课文：按作者的四个比喻给全文划分 段落 第一部分（1～4段） 第二部分（5～6段） 第三部分（7段） 第四部分（8～9段） 阅读理解 归纳段意 第一部分（1～4）： （朗读） 归纳段意：描述人类攀登高塔的情景。说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。 二、阅读理解 品味语言 （1）．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？ 这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特) 阅读理解 品味语言 （2）．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？ “往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。 二、阅读理解 阅读理解 归纳段意 第二部分（5～6） （朗读） 概括：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景。表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。 阅读理解 分析人物 深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点 不屈不挠、顽强奋斗， 为了事业而忘却生命. 例：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家 4、浏览课文： 想一想文中都从哪些方面来比喻人生， 分别写了几类人？ 高塔、地洞、广阔领域、工场 挖掘坑道的人、征服广阔领域的人 工场劳作的人 阅读理解 品味语言 请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味 难点例句：尤其是第6段的最后一句“当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：‘不要弄乱我画的圆圈’”，这是什么意思？ 他为了科学，把自己的生死置之度外吧！ 阅读理解 归纳段意 第三部分（7） 朗读 归纳段意：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 阅读理解 分析人物 在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的特征？ 爱冒险、爱生活、爱争斗，精力充沛，头脑灵活，无论他们多么年老，到死都是年轻的。 军事家、政治家， 像成吉思汗、秦始皇、汉武帝等。 二、阅读理解 归纳段意 第四部分（8～9） （朗读） 归纳段意：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。 阅读理解 分析人物 概括在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？ 刻苦勤奋、吃苦耐劳 技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。 阅读理解 品味语言 请同学们从本段中找出有趣味或有意义的句子大家品味 难点例句：“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”这句话中一只可爱的手”指的是什么？沙漏计为什么会延缓转动？ 根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”。而沙漏计之所以延缓转动，是因为他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”。 阅读理解 阅读小结 按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。 这是以小见大的写法。 作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神…… 训练延伸 1、仿写 课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。 勃兰兑斯的三种人是不是将人类全部概括进去了呢 ？