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《小学生写字能力培养与提高的研究》 课题实验计划 （2009年9月～2010年9月） 实验小学 徐海燕 《课标》中对写字教学提出以下的目标：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”如：“一、二年级养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”，“三、四年级能使用硬笔熟红地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴。”“五、六年级硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。” 研究目的 从学生的写字初始阶段，也就是小学低年级开始，就在“怎样写好汉字”上进行培养，使学生在一开始动笔写字，就形成良好的写字习惯，并随着年级的增高具有较强的写字能力，形成良好的写字审美心理，形成“提笔就是练字时”的良好写字习惯，为日后写好汉字奠定坚实的基础。 目标和要求： 1、使学生学会写铅笔字； 2、使学生养成正确的写字姿势，力求写得正确、端正、整洁，行款整齐； 3、重视培养学生的写字兴趣和审美能力； 4、提高作业质量。 存在问题：1、笔画不规范。??低年级的学生，刚入学时老师比较强调衡平竖直，可随着年龄的增长，年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导