小学语文教学中小组作学习有效性阶段性总结.docVIP

小学语文教学中小组合作学习有效性 第二阶段阶段性总结 庙沟门中心小学 李自通过开题报告，确定课题研究活动方案开展此项活动以来，已有接近一年的时间，现将一年来活动的开展情况做以简要总结： 一、基本情况 我校之所以选择“提高合作学习有效性”这个课题进行实验研究， 主要是因为受传统教学习惯的束缚，教师的教学方法陈旧，课堂上教师 讲得多，学生练的少，没有留给学生充足的自由讨论、思考、实践、发 展的机会，压抑了学生活跃的思维和学习的积极性，学生没有正确的学 习观和科学的学习方法，学习效率低下。因此改革课堂教学模式，把课 堂还给学生，让学生成为课堂的主人成为课堂改革的重要内容。合作学 习就是给学生以自由发挥的空间，充分调动学生的学习积极性，让学生 自己去学、去问，在讨论、思考、实践中掌握知识形成能力，大大提高 学生自主学习能力和课堂效率，从而提高教学质量。 二、实验过程 实验伊始， 我们成立了以于校长为组长的实验领导小组和中高年语 文老师为成员的实验工作小组，组织人员精心编写了实验方案，保证实 验活动的有序、正常开展。 第一阶段是酝酿、研究、探索阶段。主要任务是组织学习理论；成 立课题研究机构；制订计划，开展小组合作研究探索课，撰写心得。第 二阶段是发展提高阶段。主要任务是推广“小组合作学习”教学经验， 结合实际灵活运用，各成员上好示范课；录制优质课例，积累资料，继 续撰写教学心得和经验论文。