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学大个性化阶段性教学设计方案（任课教师填写） 刘子铭同学的个性化教学计划（数学）（2008- - 至2008- - ） 学生：刘子铭 年级：高三 科目：数学 错 题 情 况 分 析 1. 学生在试卷中体现出在排列组合,二项式定理,以及导数部分知识掌握不足.另外对于三角函数以及三角函数与几何图形知识相结合的问题思路不清晰,不够开阔.需要进行拓展训练. 2. 学生的丢分题绝大多数是因为对知识点的变形和延伸,而近年的高考试题求创新,考灵活.所以不能满足与概念定理的能背,会用.还要会变形运用,综合运用. 3. 学生的大题主要丢分在不等式与三角函数结合及不等式与函数结合时,而这类问题大多需要分类讨论.分类讨论问题和数形结合问题正是高考的重点.需要在学习中多练习,多运用. 教 学 计 划 教学内容： 预计课时19 教 学 规 划 集合与简易逻辑 1 函数 2 数列 2 三角函数 2 平面向量 1 不等式 2 直线和圆的方程 2 圆锥曲线方程 2 直线，平面，简单几何体 1 排列组合和二项式定理 2 概率 1 统计与导数 1 以上教学计划因为资料和对与学生了解有限,在具体教学过程中会因为学生的基础或者接受情况不同而及时调整. 能 力 指 标 1．针对近年高考题型和学生知识构架特点进行针对练习。 2．培养学生在高考中的自信心和提高得分能力。 3．动手，动脑能力提高，做题速度加强。 4．锻炼逻辑思维能力，掌握学习数学的方法。 5．培养严谨的学习态度，保证基础题能够不失分。 6．对于难度较大的题也应该有自己的思想和解决办法。 7．提高分析综合性试题能力和独立解决问题的能力。 解 题 方 法 目 标 高考热点：1. 对称函数与其他知识点相结合问题的处理方法。 2. 立体图形分析能力和轨迹问题的探求方法。 3. 三角变换的技巧和方法。 高考难点：1. 不等式的证明和解法及最值问题处理方法。 2. 理解并会运用数行结合思想和分类讨论思想处理问题。 预 期 总 目 标 对辅导的内容结构有全面而清晰的认识，能保障解决高考中的基础及变形题。 把握高考120分钟，解题思路明确，提高解题速度，答题准确率。 能够调整好应对高考数学的状态。 拓展思路，了解高考热点题型，掌握典型解题方法。 学大教育科技（北京）有限公司 XueDa Education Technology（Beijing）Ltd.