幼儿科教第四章 集体的科学教育活动.pptVIP

第四章 幼儿集体的科学教育活动 第一节 集体的科教 （概述） 第二节 观察认识型活动的设计与指导 第三节 实验操作型活动的设计与指导 第四节 科学讨论型活动的设计与指导 第五节 技术操作型活动的设计与指导 第一节 集体科教活动概述 一、集体科教活动的过程分析 二、集体科教活动的设计与指导 一、集体科教活动的过程分析 （一）幼儿通过主动的探究过程构建科学知识.（P95） （二）教师是幼儿学科学的引导者、组织者、支持者和评价者（P96） （三）交流研讨是幼儿在集体科教活动中获取知识的重要途径（相互学习、相互启发、尊重事实、尊重他人、尊重不同的意见） 二、集体科教的设计与指导 集体科教的设计（P97~104） 1、活动课题的设计 2、活动目标的设计 3、活动材料的设计 4、活动过程的设计 集体科教活动的过程设计活动导入的设计策略过程中教师的提问策略结束时的设计策略 （一）活动导入的设计策略 （1）让幼儿直接操作材料而导入活动 （2）通过简短的指令导入活动 （3）利用幼儿已有的经验，通过提