王玲萍指数和合数教学设计.docVIP

《质数和合数》教学设计 永登城关小学 王玲萍 教学内容：人民教育出版社五年级数学下册P23《质数和合数》 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解并掌握质数、合数的概念，并能进行正确的判断。 2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习——提出猜想——合作、交流经验——分类、比较——抽象——归纳总结——巩固提高学习过程，培养学生动手操作、观察和概括能力，培养学生积极探究的意识。 3、情感态度价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。 教学重点： 理解质数和合数的意义。 教学难点： 判断一个数是质数还是合数的方法,明确自然数按因数的个数可分为三类 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 创设情景，生成问题 1、观察下列数字有什么特征？ 第一组数: 50、42、34 、16 、38 、 第二组数: 11 、53 、75 、47 、19 、 自然数根据能不能被2整除，可以分成奇数和偶数 今天我们将继续研究自然数的另一种分法，请同学们写出各自学号的所有因数。 2、同学们，老师在屏幕上打出了1——20各自然数，如果要把这些数分成两类，可以怎么分？奇数有哪些？偶数有哪些？这里奇数和偶数各占一半，如果再写下去，奇数和偶数还是各占多少？ 二、探索交流，解决问题。 （一）引导学生归纳． 1. １――２０各自然数，每个