分式的运算法则.docVIP

《分式的运算法则》研究性学习设计方案 ? 研究课题名称： 如何从分数的运算法则合情推理到分式的运算法则 设计者姓名 江伟 所在学校 秀全中学 所教年级 七年级 研究学科 数学 联系电话 　 　 　 数学教育要培养学生分析问题与解决问题的能力，这是普遍性的要求。如果要培养和造就一批具有探索能力的人才，一批具有世界一流水平的科学技术专家，只具有分析问题和解决问题的能力是不够的，必须具备发现问题的能力，因为不会发现问题，就只能永远跟在别人后面爬行。这就要求我们：在数学教学中，必须培养学生发现问题、大胆猜想的能力，让学生通过参加数学学习过程，重蹈数学家当初发现数学知识的道路。只有这样，才能更有效地培养出一代具有创造性、又具有发现能力的人才来。而这方面的培养，一个最为有效的工具就是加强合情推理的教学。大家知道，论证推理本身并不能产生新知识，而合情推理能产生新知识、新思想、新理论，甚至于连“物理学家的归纳论证，律师的案情分析，历史学家的史料论证和经济学家的统计论证都属于合情推理之列”。可见，在某些情况下，教学生合情推理、教会学生猜想远比教学生论证推理要有意义得多。然而，我们许多教师在这一点上一直重视不够，多年来的教学一直是对论证推理要求得比较多、比较重视，相反对合情推理的重视程度则是比较低的。这或许就是我们的学生“考分高、动手操作能力低”的教育“根源”吧!因此，提高学生的合情推理能力是我们当前数学教学中的一项重要任务，这更是目前大力倡导的创新教育为数学教育提出的要求。 ? 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 合情推理对学生发展的必要性和意义：“既教证明，又教猜想。”，培养学生合情推理能力，是开发学生创造性思维的需要，是全面提高学生优秀文化素质的需要。合情推理是数学创造工作赖以进行的必需技能。 3、课题介绍 分式这一章的知识主要是从以前学习的分数迁移过来的，多用到类比推理，正是岌着这个契机，发挥出学生自己推论，自己证明出来。经过这一系列的研究学习，学生在学到新知识的同时，能不断加强使用信息技术处理信息的能力，提高创新思维，培养爱国、爱家乡的意识。 　 ? 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） ??? 七年级的学生的抽象思维水平有了一定的发展，能从已有的知识和经验出发获取知识，具备了一定的学习数学的能力。因此正是处在发展思维的良好时期，应该借着这个发展关键期多开展一些动脑思维的活动，为发展创造性思维作准备。可是，学生中存在许多差异，例如创意好的，不一定技术水平高，技术水平高的学生的创意不一定新颖。在次课题中，利用小组协作的形式，学生可以取长补短，相互学习，共同协作完成作品。 ? 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 　 通过探索研究，找出分数与分式的定义的相同点和不同点； 分数的运算法则有哪些？怎样推出相应的分式的运算法则； 分式还有哪些运算法则是分数没有的？ 学生选材：数学人教版七年级下册教材分式的运算的有关内容。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） ? 研究结果最终以报告形式展现，让学生通过通过自主的、多样化的探究活动获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。主要以小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动，注重学生的主动探索、体验和创新，培养学生应用类比推理学习数学新知识的意识。 ? 六、资源准备 ? 教师提供资源：指定需要进行研究性学习的教材范围。 学生自行准备资源：笔、纸、尺等学具。 ? 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、 理解研究性学习的研究方法） ? 1、了解本次活动的目的； 2、学习了解本次活动的 步骤、方法、要求。 1、激发学生学习兴趣。 2出示手抄报、幻灯片 范例引路。 3利用演示文稿介绍本 次综合实践活动的步骤 与方法。 第1天 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、想想我们以前学过的 分数的基本性质和分数 的运算法则； 2、学生合作，确定研究 的课题方向。 1、组织学生研讨； 2、帮助学生确定研究 课题的方向。 第2— 4天 成立课题组 将全班学生分为9个小组， 每组6人，选定一名数学 成绩较好、组织能力较 强、有责任心的同学人组 长，再由组长分工，组员 各负责专责，及时交流。 分组指导： 成立小组的原则、技巧 等介绍，以及帮助学生 建立学习小组等。 形成小组实施方案 1、每个小组讨论研究方 案、任务分工等问题。 2、各小组进行相关课题 的初步准备，包括查资料 和观