专题四 课程及教学.ppt

专题四:课程与教学 第一讲 课程 内容提要: 一、课程的含义 二、课程的类型 三、影响课程的主要因素 四、课程的组织 五、新课程改革 课程表 一、课程的含义 （一）课程即教学科目 我国的《辞海》、《中国大百科全书》以及众多教育学教材认为广义的课程即学科，或者指学生学习的全部学科；狭义的课程指某一门学科。 （二）课程即目标或计划 课程是“学习的计划”。 ——H·Taba（课程理论专家） 课程是“一系列有组织的、有意识的学习结果”。 —— M·Johnson （三）课程即学习者的经验或体验 杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。 美国课程理论专家卡斯威尔和坎贝尔认为，“课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验。” （四）美国学者古德莱德的课程观 他将课程归纳为5种： 理想的课程：即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程； 正式的课程：即指由教育行政部门规定的课程计划和教材等； 领悟的课程：即指任课教师所领会的课程； 实行的课程：即指在课堂里实际展开的课程； 经验的课程：即指学生实际体验到的东西。 我们的课程定义： 课程是各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体，在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有