语言表达之得体分析.pptx

语言表达之得体 考 什 么 “得体”是指根据语境条件恰当使用语言，即根据内部语境和外部语境，选用恰当的语句来表情达意。“内部语境”指的是上下文；“外部语境”则包括言语交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。 下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 （ ） A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 演练体悟 请对方推开 繁忙的工作， 抽出时间来 敬辞 称人生病的婉辞 参加会议 而无表决权 D  语言表达得体的方法 1、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A. 碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B. 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C. 乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D. 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 六十 七十 老师 已过世 执教七十年 B  2、下列各句中措辞得体的一项是（ ） A. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 C. 这是鄙人的近作，希望你好好拜读，并提出宝贵意见。 D. 你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正了。 语言表达得体的方法 对方父亲 请别人帮助改正 读别人作品或书信 对方的儿子 B 口诀：家大舍小令外人 ????(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”，如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己小的亲属时用“舍”，如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令亲等。 (4)或用“小”等字表谦词，如小女、犬子；称自己的妻子：内人(内子、内助、拙荆)；拙见、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 ? (5)或用“贵”等字表敬词，如贵庚、贵校、贵公司、大作、钧裁、惠存、尊姓、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力相助等。 ?  3、下列标语符合张贴场所环境特点的是（ ） A．争分夺秒，多拉快跑。（某铁路道口） B．陡坡，慢！ （某盘山公路下山方向） C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D. 生死都由命，富贵全在天。（病房内） 语言表达得体的方法 日常场合：亲切、自然、灵活 正式场合：严肃、庄重、规范 娱乐场合：幽默风趣、生动活泼 不能鼓励高速 B 年轻时不抓紧时间 努力，老大无成时 必然后悔空生伤悲 唯心主义宿命论  4、在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） ［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 语言表达得体的方法 既打断对方的发 言，又尊重对方 B  5、下列各句中语言得体的一句是（ ） A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．中国政府历来主张地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 C．“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!” 语言表达得体的方法 A 应用书面语 应用口语 应用口语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅  6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项 （ ） A. 自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿） B. 4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告） C. 梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书） D. 我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告） 语言表达得体的方法 口语化 严肃庄重 平实 C 比喻局势动