小学数学教研 活动.docVIP

南佛小学2014-2015学年第二学期教研活动记录 时间： 2015.03.09 地点：二楼办公室 活动内容： 如何提高孩子们的审题能要研究这个问题?我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生日常积累的一些解题的经验出现思维定势。讨论初步解决的办法课堂中专项训练以同一组信息创设不同的问题，提高思维能力；课外需要巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。 在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。 ：课堂中语言规范性尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性；尤其在课堂中随着问题的展开，形成的新的生成（或正确或错误），更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。 课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述完整，板书书写的示范性和规范性。 培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。2015.03.23 地点：二楼办公室 活动内容： 如何帮助学习困难的学生 参加人员： 全体数学教师 主持人： 许善东 活动过程： 主持人：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题。依据九年制义务教育的要求来看，以关心培养每一个学生的角度出发，我们