我校实施“初中语文读、写作分科教学实验”的做法与体会.docVIP

我校实施“初中语文阅读、写作分科教学实验”的做法与体会 省十五规划重点课题“初中语文阅读、写作分科教学实验”，在我校已实验了近四年的时间。现将我们开展 该项实验的一些做法与体会作如下汇报。 一、实验的基本情况与效果 在县教研室的安排下，我校于1998年8月始，开展了“初中语文阅读、写作分科教学实验”。实验班是初一的4个 班，这一轮实验班的学生已于去年7月毕业；2000年8月，我们又在初一设了3个实验班；2001年8月，我们在初一6 个班中全面推行了该项实验。初一阅读、写作课每周各三节，初二、初三每周阅读各3节，写作课各3节，写作课 各2节。实践证明，开展该项实验，在以下两方面取得成效。 一方面是学生成绩的提高。几年来，实验班学生的习作不断在《作文报》、《中学生》等刊物上发表。据不完全 统计，已有40余篇。在《作文报》必起提全国中学生俄文比赛中，实验班学生李文辉等4人获初中组一等奖，刘晓 等12人获初中组二等奖。我们还将实验班学生的优秀习作结集为《映山红》出版，约10万字。去年中考，进入全 县前200名的学生，我校进入15人，其中实验班9人；进入全县前3200名的学生，我校进入186人，实验班平均每班 进入33人，对比班平均每班25人。其中实验班学生孔祥斋的中考俄文得了满分60分，刘珂得了59分，两份考场作 文，被省教研室吴心田老师取去刊登在《中学生读写》上。去年寒假考试中，初