2009比赛弹簧测力计.docVIP

§6.2 第一课时? 怎样测量力 教学目标 　　一、知识与技能： 　　1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。 　　2.能正确使用弹簧测力计。 　　3.知道形变越大，弹力越大。 　　二、过程与方法目标： 　　1.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 　　2.通过自制弹簧测力计以及测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。 　　三、情感、态度、价值观目标： 　　通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。 教学重点：弹簧测力计的正确使用。 教学难点：弹力的概念及产生条件。 教学准备：弹弓、弹簧、气球、橡皮擦、橡皮泥、钢尺、粗导线、小车、弹力玩具、拉力器、弹簧、木板、钩码、弹簧测力计、投影仪等。 教学过程 　　一、引入新课 师：上节课我们认识了力，知道力有大小，那么怎样测量力的大小呢？这节课我们通过动动手、动动脑一起来测量力。现在看老师手中的橡皮绳，(手拉弹弓橡皮绳)橡皮绳变长，松手后橡皮绳又恢复了原状，这是橡皮绳的一种特性。请同学们观察面前的物品，进入我们的动动手的环节，找找还有哪些物品具有类似的特性。 （学生动手观察器具盒内的弹簧、气球、橡皮擦、钢尺、橡皮泥、粗导线等） 　 师：好，停下来，请各小组把实验情况汇报一下。看那些物体有象橡皮筋一样的特性？受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态。 生1：弹簧用力拉时会伸