一、教育学测试答案分析.doc

教育学综合测试 一、单项选择题 1.在教育的诸多矛盾中，最基本的、决定性的矛盾是（ ） A.教育者与教育内容之间的矛盾 B.教育者与受教育者之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾 D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾 2.被称为“现代教育学之父”的是（ ） A.赫尔巴特 B.桑代克 C.乌申斯基 D.夸美纽斯 3.认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋，第一个提出教育心理学化的人是（ ） A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.洛克 4.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　 ）A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感态度价值观　　 D.知识、智力、情感 5.《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作，其作者是（ ） A.凯洛夫 B.克鲁普斯卡娅 C.杨贤江 D.恩格斯 6.（ ）的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。 A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义 D.社会主义 7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 8.昆体良的《雄辩术原理》被称为（ ） A.教育学的雏形 B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.西方第一本研究教学法的书 9.美育的最高层次的任务是（ ） A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力 C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习 10.学校教育工作的基本途径是（ ）A.上课 B.教学 C.智育 D.教育 11.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ ） A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势 12.教师合理的知识结构不包括（ ） A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.教育机智 13.整个课程编制过程中最为关键的准则是（ ）A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.课程理论 14.中国近代制度化教育兴起的标志是从（ ）开始的。 A.京师大学堂的建立 B.五四以后 C.京师同文馆的建立 D.废科举，兴学校 15.中小学教材的编写要考虑的首要原则是( )A.形象性与兴趣性统一 B.娱乐性与生活性统一?C.科学性与思想性统一 D.知识性与个性统一 16.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )A.课程目标? B.课程标准? C.课程计划 ?D.教科书 17.下列不属于个人本位论代表人物的是（ ） A.孟子 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.荀子 18.“孟母三迁”反映了（ ）对学生身心发展的影响。 A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性 19.校本课程开发的价值追求是（ ） A.全员参与 B.学生为本 C.决策分享 D.个性化 20.（ ）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。 A.教育目的 B.教育方针 C.教育政策 D.培养目标 21.我国教育史上颁布的第一个规定男女同校的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 22.“学在官府”“以吏为师”指教师职业发展处于（ ） A.专门化阶段 B.职业化阶段 C.非职业化阶段 D.专业化阶段 23.我国颁布的第一个现代学制是（ ） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 24.教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（ ） A.人的发展具有不平衡性 B.人的发展具有顺序性 C.人的发展具有互补性 D.人的发展具有个别差异性 25.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明（ ） A.人的身心发展具有阶段性 B.人的发展具有差异性 C.人的发展是由环境决定的 D.人的发展具有顺序性 26．德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直