一轮复习必修3激素调节、神经调节和体液调节的关系2015分析.ppt

* * * 考试说明要求： 动物激素的调节（ Ⅱ ） 动物激素再生产中的应用（ Ⅱ ） 体温调节、水盐调节和血糖调节（ Ⅱ ） 现象：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 激素调节的发现 问题：食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的? 19世纪学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 注入 注入 ①稀盐酸 ③稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 ②稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 结果 结果 结果 切除通向该段小肠的神经，只留下血管。 沃泰默的解释：小肠上微小的神经是一个十分顽固的神经反射，难以剔除干净。 法国学者沃泰默的实验： ④小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 制成提取液 狗静脉 胰腺分泌胰液 结 果 斯他林和贝利斯假设：这种现象是化学调节的结果 盐酸→小肠黏膜→化学物质→血液运输→胰腺→分泌胰液。 激素调节概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。 ②稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 注入 结果 ?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、乳腺 、唾液腺、汗腺、皮脂腺。 导管 血管 ?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如肾上腺、甲状腺、性腺、胰岛等。 甲状腺：分泌甲状腺激素，促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。 胸腺：分泌胸腺素， 与免疫有关。 下丘脑：分泌抗利尿激素，促激素释放激素，如：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素。 垂体：分泌生长激素，分泌促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等。 胰腺：外分泌部分泌胰液； 内分泌部（胰岛）分泌激素：胰岛素和胰高血糖素 肾上腺：肾上腺素，与“应急”有关。升高血糖。加快代谢，增加产热 性腺：分泌性激素，促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征及性周期。 激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 激素功能的研究方法 激素 方法 实验探究 甲状腺激素 饲喂法 含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象。 生长 激素 切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 注射法 对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长 性激素 割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征 移植法 把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 胰岛素 注射法 给饥饿18～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，可以恢复 特别提醒：多肽或蛋白质类激素不能用饲喂法，因食用后被消化而失去作用。 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组多只。 (2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具体分析。 (3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。 ☆甲状腺激素和胰岛素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用与甲状腺。 ※激素作用后即灭活。 ★激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。 激素调节的特点： 微量和高效； 通过体液运输； 作用于靶器官、靶细胞。 (1)图示： (2)解读： ①正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、排尿 排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。 ②负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更 常见，如体温调节、血糖调节等。 （2008江苏高考）右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是 A 甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B 缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C 图中共有3处箭头表示负反馈调节 D 垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 （2008理综重庆）下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是 A．切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力 B．调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑 C．机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节 D．先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系 合成肝糖原、肌糖原 氧化分解 转化成脂肪、某些氨基酸等 消化、吸收 肝糖原分解 脂肪等