姜英辉总体设计加单元设计资料.pptxVIP

《汽车电气设备与修理》 整体设计 姜英辉 丹东市圣林中等职业技术专业学校 1.课程简介2.改革前的课程情况3.课改简要思路4.全课实施过程5.考核方案设计6.课改的个人感受 课程简介 设计者姓名：姜英辉 课程名称：《汽车电气设备与修理》 课程性质：汽车维修专业核心课程 授课对象：汽车维修专业一年级学员 课时：两学期共计128学时 改革前的课程情况 课堂上：教师单一讲授书本知识 课后：学员实际操作能力差 长久发展 学员：感觉上课没意思，睡觉 教师：失去授课热情，管教不管倒 最后结果 学员毕业后不被用人单位认可 或者进入企业后从零学起 课改简要思路 1.岗位定位 本课程旨在培养汽车电器设备维修人员，也可为大型汽车制造公司培养生产制造研发人才，部分优秀学员也可以凭借自己努力开办私人汽车维修厂，实现自己的创业梦想。 2.简要思路 四化教学 理实学习一体化 学校企业共同化 师生教学一体化 学习内容模块化 课上 课下 模块化内容和项目 企业任务或订单 教师专业知识和技能 学员自主动手操作 学员自己具备专业知识技能、创新精神、团队意识、凭借自己水平挣取外快。 过去：学生 学徒 初级技工 中级技工 工程师 高级技师 技师 高级技工 现在：学生 中级技工 高级技工 工程师 高级技师 技师 能力目标：部分学员可根据企业和个人要求，依照维修手册对汽车电器设备进行检测、维护保养与维修。优秀学员可在此基础上对汽车电器设备进行改进改良和创新研发。 3.课程目标 知识目标：掌握汽车电器设备的理论基础，技术参数，检测数据等，能总结概括维修经验。 素质目标：具备吃苦耐劳、坚忍不拔的品质，有团队协作能力，不怕脏不怕累，肯钻研。 全课实施过程 项目 完成校办修理厂所交给的汽车电气设备维修保养项目 蓄电池维护工作 发电机维护工作 起动机维护工作 汽车空调维护任务 灯光维护工作 全车线束维修工作 汽车充电启动系统维护维修任务 汽车灯光仪表线束维护维修任务 汽车辅助电器设备维修任务 雨刷系统维修工作 电动门窗维修工作 电动座椅维修工作 汽车防盗系统维修任务 汽车仪表维修工作 汽车点火系统维修任务 点火系统检修 无高压电排查 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 实施进度表 任务名称 蓄电池 发电机 起动机 灯光 线束 仪表 汽车空调 雨刷系统 电动门窗 电动座椅 汽车防盗 点火系统 高压电 学期 第一学年第二学期 第二年第一学期 课时 8 8 8 12 12 8 12 8 8 8 16 12 8 备注 考核方案设计 总体评价 具体考核标准 1.企业评价：产品优秀（一次行完成，无返修）+3分 产品合格（基本可以使用）+2分 产品完成（需调试后可使用）+1分 2.期末考试：采用开放式试卷答题，满分100分，所得成绩加权计入 总分 3.教师评价：依照学员在校表现，由班主任老师，文化课老师及专业课老师共同打分，满分100分，成绩加权计入总分。 4.学员评价：包含两项，学员自我评价50分，小组内互评50分。所得成绩加权计入总分。 注：总分超过85者为优秀学员，低于60分者进行专业补考。 课改的个人感受 职业教育的课程改革无疑给所有奋战在教学一线的职业院校老师一剂强心针，是一场教育界的革命，是对任课教师的自我完善，同时，最大的受益者是全体职教的对象。 梦想弥足珍贵 Thanks For Your View 姜英辉 丹东市圣林中等职业技术专业学校 单元设计 理实一体化课程 《任务：汽车起动机维护》 任务要求：学员分为4人一组，每组分配一个起动机。将工作不良的汽车起动机进行分解，将零部件进行保养与维护，组装后接蓄电池实验确保维护完整无误交付厂家。 现如今的起动方式 这种将电能转化为机械能的装置叫做 起动机 STARTER 1.作用：将电能转化为机械能，驱动发动机飞轮旋转，当发动机进入自行运转后退出工作状态。 2.要求：保证足够的转速 足够的扭矩 结构简单，维修方便 发动机着火后停止工作 3.结构 课堂实训：分解起动机 注意：分解过程中工具的合理使用和零部件的保护意 起动机的结构分为三大块： （1）直流电动机（如图） 电枢（转子） 磁极（定子） 电刷及 电刷架 换向器 （2) 磁力开关（如图） （3) 传力机构（如图） 拨叉 甩