望父买橘 幻灯片2.pptVIP

导学达标 黄金初级中学 ——未欣虹 1. 找出文中刻画人物形象的方法，并体会此种方法中所体现出的感情； 2 .以学生自学，讨论为主，展现学生主体能力； 3 .体会浓浓父子情，让学生理解，体悟并回报父母之爱。 合作探究 交流讨论 1.回顾四次背影 2.实写背影部分主要讲了一件什么事？ 寻 找 “背 影” 课文情景再现 语言： 外貌： 动作： 心理： 望父买橘 刻画背影----体会感情 黑布马褂 青布棉袍（父亲） 皮大衣 紫毛大衣（我） 蹒跚 探 攀 缩 倾 轻松似的 对 比 感 动 之泪 父亲疼爱儿子 儿子怜爱父亲 浓浓父子情 1.2.3 “蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。 “攀”是写手的动作，因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑身体，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一动作该多让人揪心啊。 “缩”是写脚的动作，说明脚是悬空的。这样全身的力量都集中在手上。如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。 “倾”是写身体的动作，父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便。 总结：几个动词非常普通，都反映了父亲爬月台的艰难，饱含了深沉的父爱。 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 自给有余的粮食生产 1.印度主要的粮食作物及分布？ 3.20世纪60年代实行“绿色革命”的原因？ 2.什么是“绿色革命”？ 1.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 2.我走了，到那边来信! ——惦念儿子旅途的平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 3.进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 因为外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡的家境，在这样的情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱的崇高。 父亲把所有的贵重衣物全部变卖了，并为我定做一件紫毛大衣，让我穿皮大衣，突出父爱的无私。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。感受到父亲的良苦用心，让我安心学习。 这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父亲 不肯让我去，一定要自己去的道理：越是尽 到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。 悟 情 请同学们仔细想想：从小到大，你有没有从父母的细微之处感受到这种“爱”。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说你所感受到的至爱亲情。 导学达标