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关于加强社区教育师资队伍建设的建议 上海市闵行区七宝镇社区学校 金漪 摘要：社区教育是面向社区全体居民开展的全方位的教育，涉及的层面较广，师资队伍涵盖了全社会的教育资源力量。因此，对于社区教育师资队伍建设的研究就显得尤为重要。本文从加强社区教育师资队伍中人才的引进、师资队伍的培养、师资队伍的管理、师资队伍的教师评估等四个方面进行阐述。 关键词：社区教育 师资队伍建设 师资队伍管理 引进 一、社区教育师资队伍现状 社区教育，无论是其教育对象、教育手段，还是其培养目标和服务范围，都远远超出了普通学校的常规教育范围，而是与社会生产和生活实践紧密地联系在一起的。社区教育是面向社区全体居民开展的全方位的教育，涉及的层面较广，师资队伍涵盖了全社会的教育资源力量。教师的职能广泛:如活动、培训、宣传、管理、协调、学习型组织创建等等，单是培训一项，其内涵就包括了七八个科目。因此，社区教育的师资不仅需求量很大，而且需求的种类多，要求师资的来源广泛。 1、社区教育师资需求的多样性 社区教育总的特点是全员、全程、全方位的，它要求对社区内所有成员，小至婴儿，老至耄耋老人，各个年龄段的人开展教育，而且教育是应各人不同需求而展开的，其目的是提升素质，适应社会生活。这些特点导致了社区教育需求的多样性。社区教育从年龄段来区分，可分成婴幼儿教育、青少年教育、成人教育和老人教育。从教育的科目来分，大体上可分二大类：一大类是适应社会生存需要的教育；如技术、技能教育，它涵盖了社会上所有行业的知识技能培训，是为居民更好地就业提升素质创造条件。另一大类是精神文明方面的，如法制教育、道德教育、文化、艺术等方面的培训。归纳起来，林林总总不下几十项，这就对社区教育的师资队伍建设提出了挑战。社区教育需要各科目的师资，而各街道社区学校不可能满足这样的师资需求；而且，各街道社区的人口少则四五万，多则十多万，教师的需求量也是很大的。解决这一矛盾，只有面对现实，从社区中挖掘人才，从社会教育资源中招募人才，从各行各业的能者中寻觅人才，组成社区教育的专职师资队伍、兼职师资队伍和社区教育志愿者队伍，形成一套合理、可行的志愿者讲师管理方案，这是社区教育师资队伍建设的必经之路。 2、七宝社区教育师资队伍的来源 七宝镇在逐步建立镇社区学校的教育管理人员队伍的同时，根据教育培训工作发展的需要，在2004年初，将分散在村、居委和机关事业单位的社区教育志愿者和兼职教师组织起来，对村、居委和镇属机关事业单位上报的200多名志愿者教师进行选拔，经镇政府批准，成立一支有20名思想先进、作风正派、学有专长、乐于奉献的一支专兼职结合的社区教育志愿者讲师团。这支队伍根据社区教育的需要，开设课程，举办讲座，承担镇社区学校和村、居委教学点大部分的教学培训任务。 截至2007年，七宝镇已建有一支15人的志愿者教师队伍,近20人的镇属学校兼职教师队伍，一支23人的村、居委志愿者教师队伍,每个村（居委）还都有自己所联系的志愿者教师。这几支队伍在七宝镇的社区教育中发挥了重要作用。随着社区教育的不断发展，七宝镇的社区教育教师队伍将会不断扩大。 二、社区教育师资队伍建设的策略 1、人才引进 社区教育师资是一支庞大的队伍，政府统筹是实现社区教育目标的重要保证。制约社区教育有三大因素，即观念、资金和人才。人才素质不高直接影响着社区教育的发展，也影响着社区教育对居民的吸引力。因此社区教育应着重关注对师资人才的引进。 师资培养 师资人才引进之后，如若不进行针对性的培养，就难以发挥教师应有的才能；如若不与时俱进地更新教学内容，就难以长久地、全面地进行社区教育教学工作。师资队伍培养的过程也是推进社区教育更好更快发展的过程。 队伍管理 大力引进优秀的师资人才，并对其进行培训之后，教师的管理也是我们必须考虑的重要问题。如果没有合理的、有效的管理方法，教师的能力就不能充分发挥，就像钻石一样，只有精心打磨，将其镶在精致的戒指上，才会闪烁出绚丽的光芒。 4、教师评估 教育评价就是根据一定的目的和标准，对教育工作及其有关因素中的状态与绩效进行描述，并在此基础上进行价值判断的活动。如果没有实际的评估手段，教师的潜力就不能充分开拓，社区教育就不能更快的发展。 三、七宝镇社区学校师资队伍建设的实践 （一）加强师资队伍中人才的引进 为了增加引进优秀师资人才的渠道，拓宽寻觅出色志愿者教师的视野，七宝镇社区学校要建立“七宝镇社区学校志愿者教师队伍及人才库”、“七宝镇所属村、居委社区教育志愿者教师及人才库”、“七宝镇属学校等机关、事业单位社区教育兼职教师及人才库”。形成两支为社区居民提供教学服务的师资队伍，为全面建设学习型社会做实事。 镇社区教育志愿者教师队伍及村（居委）社区志愿者教师队伍及人才库。 以公益服务为基本原则，由镇社区学校组建一支具有相应的资质