(word)安排支教教师工作方案.docVIP

安排支教教师工作方案 201我们高度重视本次的支教工作抓住“被支教”的机遇，专业，加快我校的提升。 支教老师不仅是支教工作的主要实施者，同时也是双方学校加强联系、拓展支教内涵的桥梁和纽带。我们要充分利用好这一资源，广泛开展工作，发挥支教教师作用，根据支教老师的特长，让他们参与到教学、科研、管理等工作中。用他们丰富的知识、先进的理念、宽广的胸怀为我们的孩子传授知识，为我们的教师传送经验。让更多的老师能够听到和看到支教老师的示范课，拓展知识面，开阔新视野，接受新理念，改进教学方法，提高教学质量。起到点亮一盏灯照亮一大片的示范引领作用。 具体工作安排： 内容 形式 采取的措施 要达到的效果 9月 1.支教教师与我校教师结对，制定本学期教学计划； 2.支教教师对学生进行了解，与我校教师互相学习新教材，指导备课。 3、支教教师上课，教师听课。 4、进行年段组教研。 5、支教教师听徒弟的课，并进行指导。 6、两次专业引领。 面对面交流、上课、听课、评课 支教老师对我校学生情况进行初步了解，与结对教师共同学习新教材，制订出本学期的教学计划，支教教师上课，我校教师广泛听课，学习支教教师的先进理念。 在年段组研讨中，师徒共同上课，研讨交流。 制订教学计划，学习支教教师的先进理念。 提高课堂练习的实效。 10月 1.与支教教师交流新教材培训理念，确立新教学研究的课题； 2.支教教师的开放课；指导结对教师的课堂。 3. 两次专业引领。 4、正常上课。 5、参加年级组教研。 6、听评课。 和教师面对面交流、上课、听课、评课 支教教师交流确立本学期的教学研究课题； 开放课的同时，指导我校教师备课，师徒互相听评课，并一起分析课，共同找出徒弟的课堂存在的问题，并提出改进的意见。在参加年级组教研过程中，做专业引领。 将新教材理念运用于教学中，确定教学研究课题，互相听课，指导上课。 明确如何上好数学课。 11月 1、支教教师做示范课，关注学困生。 2.两次专业引领； 3.听评课； 4.参加年级组教研。 讲课和跟班听课、评课、 面向全乡教师上一节示范引路课，展示课堂。并进行对 我校教师所困惑的问题进行专题讲座。继续参与学校的常规教学，以及跟班听课，指导徒弟的备课与上课。并在参加年级组教研过程中，做专业引领。 提高学生的课堂学习习惯，教给学生学习方法。 了解运用解决问题的有效途径。 12月 1.听评课； 2.指导徒弟上一节公开课，并评课；指导备课。 3.复习课专业引领。 4.参加年级组教研。 5.两次专业引领。 讲课和跟班听评课 与支教教师共同研究如何上好复习课，和学习习惯的培养，继续上课、批改、辅导，进一步听课，评课，共同提高教学能力。 提高我校教师驾驭课堂教学能力。 掌握上好复习课的方法。 时间 内容 形式 采取的措施 要达到的效果 3月 1.支教教师与我校教师结对，制定本学期教学计划； 2.支教教师对学生进行了解，与我校教师互相学习新教材，指导备课。 3、支教教师上课，教师听课。 4、进行年段组教研。 5、支教教师听徒弟的课，并进行指导。 6、两次专业引领。 面对面交流、上课、听课、评课 支教老师对我校学生情况进行初步了解，与结对教师共同学习新教材，制订出本学期的教学计划，支教教师上课，我校教师广泛听课，学习支教教师的先进理念。 在年段组研讨中，师徒共同上课，研讨交流。 制订教学计划，学习支教教师的先进理念。 提高课堂练习的实效。 4月 1.与支教教师交流新教材培训理念，确立新教学研究的课题； 2.支教教师的开放课；指导结对教师的课堂。 3. 两次专业引领。 4、正常上课。 5、参加年级组教研。 6、听评课。 和教师面对面交流、上课、听课、评课 支教教师交流确立本学期的教学研究课题； 开放课的同时，指导我校教师备课，师徒互相听评课，并一起分析课，共同找出徒弟的课堂存在的问题，并提出改进的意见。在参加年级组教研过程中，做专业引领。 将新教材理念运用于教学中，确定教学研究课题，互相听课，指导上课。 明确如何上好数学课。 5月 1、支教教师做示范课，关注学困生。 2.两次专业引领； 3.听评课； 4.参加年级组教研。 讲课和跟班听课、评课、 面向全乡教师上一节示范引路课，展示课堂。并进行对 我校教师所困惑的问题进行专题讲座。继续参与学校的常规教学，以及跟班听课，指导徒弟的备课与上课。并在参加年级组教研过程中，做专业引领。 提高学生的课堂学习习惯，教给学生学习方法。 了解运用解决问题的有效途径。 6月 1.听评课； 2.指导徒弟上一节公开课，并评课；指导备课。 3.复习课专业引领。 4.参加年级组教研。 5.两次专业引领。 讲课和跟班听评课 与支教教师共同研究如何上好复习课，和学习习惯的培养，继续上课、批改、辅导，进一步听课，评课，共同提高