奔跑的诗歌.doc

奔跑的诗歌 我在奔跑，我为青春代言 青春， 是蓝天飞翔的风筝，是河边飘逸的长裙， 是手中滑动的笔尖， 是发梢晶莹的汗珠。 一路踉跄奔跑， 敲开青春的门。 褪童年缤纷， 披靓丽新装。 一片锦绣风景， 沉醉青春之美。 骑马入咸阳， 身轻蝶似狂。 一缕悠悠遐想， 嗟叹青春的伤。 伊人在何方， 不知情愫怀。 一声我有青春， 绽放无限光芒。 展矫健身姿， 畅青春乐章。 漫步青春， 我手牵着风筝，仰望苍穹， 我摇曳着裙摆，编制梦想， 我滑动着笔尖，孜孜探索， 我流淌着汗水，诠释快乐。 我将一直奔跑， 我为自己代言。 篇二：仿写和诗心一起奔跑 根据《和诗心一起奔跑》片段，想象仿写诗句。 1 、总是在心情愉悦的日子，让草的香气感染我。 和诗心一起奔跑，奔跑在田边的小河边。 奔跑在松软的沙滩上，让河的声音吸引我。 让金色的沙子触摸我，奔跑在有神的目光里。 奔跑在无边的草原上，让少年的心和诗一起奔跑。 2、 总是在欢声笑语的日子，让海水充满我的心田。 和诗心一起奔跑，奔跑在茂密的椰树下。 奔跑在柔软的沙滩上，让椰香填满我的鼻孔。 让沙子抚摸我的脚，奔跑在慈祥的目光里， 奔跑在清凉的海水里，让少年的心和诗一起奔跑。 3、 总是在海声飘扬的日子，让椰子的清香陶醉我。 和诗心一起奔跑，奔跑在天蓝的海水里， 奔跑在金黄的沙滩上，让海的气息熏染我， 让沙子的抚摸陶醉我，奔跑在温柔的目光里， 奔跑在多汁的椰树下，让少年的心和诗一起奔跑。 4、 总是在天气晴朗的日子，让清清的河水照亮我， 和诗心一起奔跑，奔跑在宽广的草原上， 奔跑在美丽的校园里，让灿烂的阳光温暖我， 让朗朗的书声陶醉我，奔跑在热闹的商店里， 奔跑在清澈的小溪边，让精致的东西吸引我。 5 总是在心情愉快的日子，让风的气息熏染我， 和诗心一起奔跑，奔跑在潮湿的雪地上， 奔跑在温暖的太阳下 ，让雪的故事感动我， 奔跑在金黄的麦田里，让太阳温暖我， 奔跑在凉爽的风中，让金黄的麦子感染我。 6、 总是在歌声飘荡的日子，让鱼儿的快乐感染我， 和诗心一起奔跑，奔跑在葱绿的树林里， 奔跑在粉红的桃园里，让小鸟的故事感动我， 让粉红的桃花映红我，奔跑在含笑的目光里， 奔跑在清澈的小溪边，让少年的心和诗一起奔跑。 7、 总是在天气晴朗的日子，让梦想的希望围绕我， 和诗心一起奔跑，奔跑在充满活力中， 奔跑在美妙的歌曲里，让满满活力充沛我， 让歌的悦耳陶醉我，奔跑在大家的幸福里， 奔跑在每天的希望里，让幸福我们大家分享。 8、总是在夜晚的时候，和月亮一起捉迷藏， 和诗心一睹奔跑，奔跑在池塘里， 奔跑在潮湿的花草上，让水浸透我。 让花草的味道熏染我，奔跑在掌声中， 奔跑在月亮的脚上，让少年的心和诗一起奔跑。 篇三：在爱的原野上诗意地奔跑 在爱的原野上诗意地奔跑 我和清涵老师同一祖籍地，作为晚辈，我以清涵先生为荣、为傲、为豪！清涵先生与共和国同龄，和他的同代人一样，生在红旗下，长在阳光里，自觉地将个人的命运同祖国的命运息息相关、休戚与共。尽管经风雨，历冰雪，但他对党、对祖国、对人民的热爱坚贞不渝，始终如一。他获得过像环保诗人这样的荣誉，这与他曾经的生活有关，与他曾经的职业有关，与他为之相随相伴的文学有关，与诗有关。 诗属于青春。你很难想象一个行将古稀的老人对诗歌的痴迷，对环保的关注，对芸芸苍生的惦念，对国家民族前途的忧虑。虽然身有贵恙，但清涵先生仍然没有中止奔跑，纸上短短长长的奔跑，原野上诗意地奔跑。也许你以为他的步态趔趄，也许你以为他的身姿老迈，也许你以为他已成强弩之末，但他仍在拼力支撑，奋力坚持，且从容而快乐着。集腋成裘，焚膏继晷。四十年来，家国沧桑；三千里地，草木青黄。呕心沥血而成煌煌巨制。《飘飞的蒲公英》《、失落的马兰花》、《蓝色的恋歌》《在低处歌吟》等四本诗著，印证着他寻梦追梦的足迹；珠玑般剔透晶莹的诗句，闪烁着他不朽的理想光芒；岩浆般喷涌的诗情，流淌着他炽热的滚烫情怀。正像各大网站报道的那样：他从小爱诗,把读诗与写诗当成生活中的一种享受和对美的境界的追求，醉心于公益事业与环保，在文学与生态之间，在诗歌与环保之间，在生命与自然之间，巧妙地找到了一个结点。他的创作从此增添了动力，他的作品从此增加了份量，他的情怀从此有了依归，他的灵魂从此进一步净化与升华。他的诗引领着自己，感召着他人，如同把火种盗给人间 的普罗米修斯，召唤人们勇敢地站在他的身后，让读者围着他的诗句取暖。 品咂玩味清涵老师的诗，我觉得清涵老师的诗体现了四美： 一是思想美。“诗言志”的观点最早出自《尚书·尧典》，它奠定了中国诗歌思想先行的传统。清涵老师怀着一颗赤子之心，用诗歌表达他对祖国、对乡土、对自然的热爱，他的爱不仅述著文字，而且