《艳丽的大公鸡》教学设计2.docVIP

《艳丽的大公鸡》导学案 新郑市孟庄镇双唐完全小学 马玉红 2014年3月18日 《艳丽的大公鸡》导学案 课 题：艳丽的大公鸡 课 型：造型·表现 单元主题：造型·表现 教学时间：1课时。 设 计 者：马玉红 目标确定的依据： 教材解读：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型?表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。即通过看看、画画、做做等方法表现事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 学情分析： 本节课是在三年级的基础上，进一步学习色彩的基础知识。本节课《艳丽的大公鸡》，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，直接激趣导入，自主探究进入新授内容。 学习目标： 1、学会冷暖色彩的基本知识，说出冷暖色对比带给人们的特有的美感。 2、运用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。 3、在学习中体验艳丽的色彩带来的快乐。 学习重点：学习色彩的搭配，认识冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 学习难点：冷暖色在创作中的运用。 评价任务： 通过第一、二环节完成目标1，达到100%. 通过第三、四环节完成目标2，达到80%. 通过第一至四环节完成目标3，达到100%. 课前准备：课件、 图片、 油画棒 、彩笔 、画纸等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、出示中国地图，问：这是什么?这像什么?生：是中国地图，它像一只昂首阔步的大公鸡。（贴一幅无色公鸡画） 2、猜谜语：一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。谁能猜出来是什么呢？（大公鸡）大家真聪明！今天我们来学习《艳丽的大公鸡》。板书课题。 出示学习目标，同学们共同读一遍。根据学习目标，今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？生：有。 二、自主探究、大胆尝试。 1、公鸡的动态与特征。 同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大公鸡有哪些动态？这些动态都是哪些部位在活动？请同学们仔细看。（脖子、腿）课件。我们要想把大公鸡画活，不仅要抓住动态，还要抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。咱们看大公鸡与母鸡、小鸡相比，有什么与众不同的地方？（特征：鸡冠大、尾巴长、身体壮）我们不妨动手试一试，画出一个大大的鸡冠。鼓励学生大胆尝试。给出肯定话语。 2、公鸡的线条与花纹美。 咱们看小兔子和小猴子给大公鸡找的衣服美在什么地方？（线条优美、花纹丰富）可以更美吗？ 3、感受色彩美。 接着感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。请同学们细细看，静静听。课件。欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕） （1）、出示冷色和暖色系列图片。（冰川、海洋、火、风叶） (2)、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？ （蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等） 我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。 （橙色、红色、黄色——温暖、激动等） 我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。 4、冷暖色的搭配。 （1）下面我们欣赏学生作品，冷色调的大公鸡，暖色调的大公鸡和冷暖色调结合的大公鸡，带给你什么样的感觉？ (2)欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些冷色和暖色来表现这只艳丽的大公鸡？生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。在色相环中，偏向蓝绿紫的颜色为冷色，偏向红橙黄的颜色为暖色。 （3）冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目 5、涂色的方法。 欣赏冷色调的大公鸡，暖色调的大公鸡和冷暖色调结合的大公鸡。看一看，涂色的方法都有哪些呢？ 涂色技巧：点彩法、平涂法、混色搭配渐变法。 渐变法既是色彩过渡（课件出示彩虹和色环比较）以前我们在作品中用红橙黄绿青蓝紫等涂过色这种涂色方法即为过渡色（课件出示几幅过渡色的作品） （1） 新郑市五项实验优质课导学案