第二章“平面向量”教材分析及教学建议.docxVIP

第二章《平面向量》教材分析天津市第二十中学高一数学备课组地位与作用向量知识、向量观点在数学、物理等学科的很多分支有着广泛的应用，它具有代数形式和几何形式的“双重身份”，能融数形于一体，能与中学数学教学内容的许多主干知识综合，形成知识交汇点。所以向量的学习有助于学生体会数学与实际生活的联系，认识数学内容的内在联系，发展运算能力和推理能力。内容与课程学习目标本章主要包括平面向量的实际背景及基本概念、平面向量的线性运算、平面向量的基本定理及坐标表示、平面向量的数量积、平面向量应用五部分内容．通过本章学习，应引导学生：1．通过力和力的分析等实例，了解向量的实际背景，理解平面向量和向量相等的含义，理解向量的几何表示．2．通过实例，掌握向量加、减法的运算，并理解其几何意义．3．通过实例，掌握向量数乘的运算，并理解其几何意义，以及两个向量共线的含义．4．了解向量的线性运算性质及其几何意义．5．了解平面向量的基本定理及其意义．6．掌握平面向量的正交分解及其坐标表示．7．会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算．8．理解用坐标表示的平面向量共线的条件．9．通过物理中“功”等实例，理解平面向量数量积的含义及其物理意义．10．体会平面向量的数量积与向量投影的关系．11．掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算．12．能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系．13．经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力．教学内容与课时安排本章共安排了5个小节及2个选学内容，大约需要12个课时，具体分配如下（仅供参考）：2．1 平面向量的实际背景及基本概念???????? 2课时2．2 向量的线性运算??????????????? 2课时2．3 平面向量的基本定理及坐标表示?????????2课时2．4 平面向量的数量积???????????????2课时2．5 平面向量应用举例???????????????2课时小 结?????????????????????? 2课时本章知识结构如下：?1．第一节包括向量的物理背景与概念、向量的几何表示、相等向量与共线向量．教科书首先从位移、力等物理量出发，抽象出既有大小、又有方向的量——向量，并说明向量与数量的区别．然后介绍了向量的几何表示、有向线向量的长度（模）、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量、相等向量、相反向量等基本概念．给出下列命题：，则一定不与共线；②若，则A、B、C、D四点是平行四边形的四个顶点；③在平行四边形ABCD中，一定有；④若向量与任意向量平行，则；⑤若，，则.其中所有正确命题的序号为.根据下列各小题的条件，分别判断四边形ABCD的形状.（1）；（2）且（3）且.2．第二节有向量加法运算及其几何意义、向量减法运算及其几何意义、向量数乘运算及其几何意义等内容．教科书先讲了向量的加法、加法的几何意义、加法运算律；再用相反向量与向量的加法定义向量的减法，把向量的减法与加法统一起来，并给出向量减法的几何意义；然后通过向量的加法引入了实数与向量的积的向量数乘运算的定义，给出了数乘运算的运算律；最后介绍了两个向量共线的条件和向量线性运算的运算法则．化简：（1）;（2）.（3）.如图，已知任意四边形ABCD，E为AD的中点，F为BC的中点，求证：.如图，已知△OBC中，点A是BC边的中点，，OA与DC交于点E，设，；（1）用和表示向量、.（2）若，求实数的值.3．第三节包括平面向量基本定理、平面向量的正交分解及坐标表示、平面向量的坐标运算、平面向量共线的坐标表示．平面向量基本定理是平面向量正交分解及坐标表示的基础．教科书首先通过一个具体的例子给出平面向量基本定理，同时介绍了基底、夹角、两个向量垂直的概念；然后在平面向量基本定理的基础上，给出了平面向量的正交分解及坐标表示，向量加、减、数乘的坐标运算和向量坐标的概念，最后给出平面向量共线的坐标表示．坐标表示使平面中的向量与它的坐标建立起了一一对应的关系，这为通过“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁．如图，在□ABCD中，M、N分别为DC、BC的中点，已知，，试以，为基底表示和.向量，，，当k为何值时，A、B、C三点共线.（1）求点A()关于坐标原点O的对称点的坐标.（2）求点A()关于点P()的对称点的坐标.4．第四节包括平面向量数量积的物理背景及其含义、平面向量数量积的坐标表示、模、夹角．教科书从学生熟知的功的概念出发，引出了平面向量数量积的概念及其几何意义，接着介绍了向量数量积的性质、运算律及坐标表示．向量数量积把向量的长度和三角函数联系了起来，这样为解决有关的几何问题提供了方便，特别能有效地解决线段的垂直