(word)2-1-1攸县职业中专专业建设规划(2010-2015).docVIP

攸县职业中专专业建设规划（2011-2015） 专业建设是中等职业学校建设的核心，是强化学校办学特色和优势的重要手段。为贯彻落实“十二五”职业教育规划提出的目标，按照“专业立校”的办学理念，采取有效措施，科学合理地统筹专业设置，突出学校的办学特色，切实提高我校专业建设的整体水平和实力，提升服务社会经济发展的能力，促进我校提高办学质量和效益。特制定本规划: 一、专业建设的现状 学校根据人才市场的需求和为地方经济建设服务的办学方向，设置了以信息技术类、机械加工类、农林类为主体的专业体系，开设了计算机及其应用、计算机与数码产品维修、计算机网络技术、平面设计、机械制造技术（农机制造）、模具设计与制造、电子电器应用与维修、果蔬花卉生产技术、电子商务、文秘、商务外语、工艺美术、音乐等13个专业，其中电子电器应用与维修、计算机及其应用、机械制造技术（农业机械制造）、果蔬花卉生产技术为学校主体专业。电子电器应用专业还下分了电子产品与检测、主机板维修、SMT工艺与设备专业4个专业方向。各专业成立了由教师和专家共同组成的专业指导委员会，对所设专业进行了充分的市场需求调研并制定了各专业的人才培养方案。专业设置建立在良好的市场就业基础之上，毕业生有明确的就业岗位和就业去向；建立了面向市场的专业设置调整机制，每年进行一次人才市场或用人单位调研活动，适时调整专业人才培养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。 就某一阶段而言，这些专业的设置总体是趋于合理的，较好地体现了职业学校的办学方向，展示了职业教育对经济发展的功能与作用，为区域经济建设输送了大量合格的劳动大军。就现实而言，从以就业为主看我校专业的设置及专业条件，与时代要求仍有一些差距，特别是与发达地区的学校相比差距更大。 二、专业建设的指导思想 指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学生就业区域内的经济结构、产业结构和技术结构为依据调整并确定学校的专业重点，通过骨干示范专业的重点建设，实现“四个促进”（即：促进学校的专业设置与地区经济建设和社会发展的实际需要紧密结合；促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革；促进以培养“双师型”教师和“专业带头人”为重点的师资队伍建设；促进实验、实习设备的现代化建设，使实验、实习设备和条件与生产、服务现场基本同步。），构建以省市两级重点专业为主,其它学校骨干专业为补充的专业布局合理，进而带动学校整体专业建设水平的提高，切实增强学校的办学实力，扩大学校的发展空间，推进我校生员数量、教学质量、专业结构和办学效益的协调发展，为我县经济和社会发展提供有效服务。 三、专业建设的总体目标 在建设好现有专业的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用3年的时间，建设四4个特色专业，将电子电器应用于维修、机械制造技术（农业机械制造）、果蔬花卉生产技术建设成省级精品专业，将计算机及其应用专业建设为校级重点专业。继续改革电子电器应用于维修、机械制造技术（农业机械制造）、计算机及其应用专业，扩展其专业方向。通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，一部分成为在省内具有较大影响和知名度，得到社会公认的品牌专业，一部分校内领先，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。 通过努力，进一步优化我校专业结构，提升专业建设的整体水平，提高我校人才培养的质量、效益和在省内外的竞争力。 2010-2015年攸县职业中专专业建设一览表 项目 11年 12年 13年 14年 15年 重点专业建设 电子电器应用于维修 电子电器应用于维修 机械制造技术（农业机械制造）、 （校级） 模具设计与制造 重点课程建设 《种植技术》、《电子技术》项目式课程改革 《电子技术基础》建设成省级精品课程 《钳工》、《电工技术》项目式课程改革 《电工技术基础》建设成省级精品课程 《机械加工》项目式课程改革 学科带头人培养 市级2人 校级3人 市级2人 校级8人 省级1人 市级3人 校级6人 省级2人 市级4人 校级10人 省级3人 市级6人 校级15人 重点实训基地建设 信息技术类 农林牧渔类 信息技术类 加工制造类 培养双师型教师数 42 55 74 100 110 四、专业建设工作的主要任务 1、合理设置专业 专业设置要体现社会需要和职业、岗位群发展需要，并结合学校办学优势。在规划期内，根据根据社会需求，与合作企业一起将电子、机械、农类专业细化分为几个专业方向，并增设几个新专业，以适应社会需求。 2、完善人才培养方案（计划） 要以注重基础知识学习、技能训练和职业素质养成为指