第六讲 科学对待人生环境.ppt

青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。 -----爱因斯坦 这六个女孩，是南京理工大学软件工程专业的大四学生，这次一起被保送读研，占满了班里所有的保研名额。在男生占绝对优势的理工科大学里，六朵金花成绩如此出众，她们有什么秘诀呢？ ????朱冰：还是坚持。 ????路翠萍：还有一种不服输吧。 ????冯颜：还有互相帮助，团结一致。 ????姑娘们说，正是因为同住一个宿舍——良好的环境给了她们最好的动力。 ????徐赛花：大家都学习，你不学习，就觉得很不好意思。 ???朱冰：基本上有不懂的我们就提出来一起讨论，上课的时候没听明白就一起讨论。 ???在女孩子们的宿舍墙上，挂着一串小脚丫，姑娘们说，这里凝结了她们这几年的珍贵友情。 ????路翠萍：脚丫子寓意着脚踏实地，一步一个脚印，这个寓意，然后每次睡觉的时候头往天看，然后就提醒自己要不断地努力。 教学活动：如何理解？ “把自己当自己， 把他人当他人， 把自己当他人， 把他人当自己。” 萧伯纳与小姑娘的故事 有一天萧伯纳在街头遇见一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，萧伯纳便同她玩了很久。临别的时候，萧伯纳对她说你回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。 故事：最好的报酬 弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，当他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。于是，他放下农具，跑到泥沼，发现一个小孩掉到粪池里，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。　　隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。绅士说：“我要报答你，你救了我小孩的生命。”农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。”　　就在这时，农夫的儿子从茅屋外走进来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：“是。”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。” 故事：最好的报酬 农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。　　数年后，绅士的儿子染上肺炎，是什么救活了他的命？盘尼西林。 那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。　　启示：一个农夫的一点点善良，竟然给世界带来如此重大的变化，善莫大焉。 科学把握个人与社会的辨证关系 四、促进人与自然的和谐 我们不要过分陶醉于对自然的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。 ——恩格斯 3、自觉珍爱自然，保护生态 党的十八大报告明确指出：“我们一定要更加自觉地真爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明。”生态文明是人类在社会发展过程中保护和改善生态环境形成的文明成果，它表现为人与自然和谐程度的进步。全面建成小康社会，努力实现社会主义现代化，一定要以科学发展观为指导，牢固树立尊重自然，顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设摆在突出地位。 鲇鱼效应 很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达岸边就已经口吐白沫而死掉，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条渔船总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比死鱼的价格贵出好几倍。这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢?原来，他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内在的活力，从而活了下来。这就是鲇鱼效应的由来。 （三）正确认识和处理竞争与合作的关系 “对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家，团队精神都是非常关键性的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。………没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合作，这项工程是根本不可能完成的。” ——李开复 正确认识合作 两个饥饿的人——合作胜于单干 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根渔竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个要了一篓鱼，另一个要了一根渔竿，于是他们分道扬镳了，得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着渔竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处的那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根渔竿和一篓