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思想道德修养与法律基础教案12 授课班级: 汽检1301—1305、中德1301、汽电1301、 汽服1301、汽装1301、汽运1301、机械1301、焊接1301、自动化1301、应用1301、网络1301、五年应用1101。 授课日期：2012- 12-9日 -- 12-14日 授课学时：2 授课类型： 理论课 教学课题： 法律基础知识（二） 本次课教学方法： 1、课堂讲授：教师通过讲述、讲解、讲演的方式，向学生描绘情况、叙述事实、论述原理和阐明规律，并通过运用多媒体等现代教学手段来加强教学的生动性和直观性。 2、案例教学：在讲授的过程中，穿插实例介绍与分析、课堂小讨论、课堂小实训等，达到教与学的统一。 3、课堂讨论：在教学中根据学生的兴趣、社会热点问题以及身边熟悉的事件进行讨论 目的要求 : 要求学生“领会社会主义法律精神”，是基于领会社会主义法律精神的前提 明确在我国实行依法治国方略、建设社会主义法治国家的重大历史任务的逻辑理路。初步掌握马克思主义法学和社会主义法律基本原理，为大学生树立正确的法制观念奠定良好的基础。 重 点：法制与法治的区别； 。 教学内容当你面临一则招聘广告，其中有性别、身高要求，而你不符合要求又特别想从事本工作。你该怎么办？ 这一观念是在近代资产阶级革命过程中首先提出，其积极意义在于对封建社会等级观念、特权制度的否定。 1、公民在守法上一律平等 2、公民在适用法律上一律平等。这是法律面前人人平等的核心要求。 教学方法实践 方法3-----讨论 一母亲由于贫穷，亲手将自己病危的小孩杀害，一审法官认定该母亲不接受刑法处罚。 点评：中国刑法有故意杀人罪，即有法律的制度，但是适用法律的人如果没有“法治”的观念，“法律制度”再完善，恐怕也是没用的。 方法2----- 案例 案例1：火车票涨价实行了听证制度， 评析：案例1是从立法的角度反映了法治建设中法律制度完善的问题； 案例 2：湖北省鄂州市杨叶派出所“以被害人再次遭强奸为条件抓捕嫌犯”； 评析：案例2是从法律的权利和义务角度反映了法治建设中的公民法律意识； 方法2----- 案例 案例3：一母亲由于贫穷，亲手将自己病危的小孩杀害，一审法官认定该母亲不接受刑法处罚； 评析：案例3是从法律遵守和适用的层面反映了法治建设中的公民法律意识。 时间分配 5’ 10’ 10 10 15 15 10 10 5 板书设计： 法律基础知识（二） 第一节 人治与法治之含义： 一、人治与法治之含义：1、人治 2、法治 二、法制与法治的区别 ： 第二节 树立社会主义法治观念 一、社会主义法治观念的核心：民主、法制 二、社会主义法治观念的主要内容：权利与义务 三、法律面前人人平等的观念 课后评注： 1