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专题-物质的推断教案
课题名称:专题——物质的推断1、巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系;
2、初步了解初中化学物质推断题的类型,掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法;
本节课以通过初中化学——物质的推断这一专题的研究,按照
的过程设计,采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、“小组竞赛”等方式,掌握解物质解推断题的方法
(三)情感与态度价值观:
培养学生综合应用、分析、推理的能力和合作意识及对学生进行科学方法教育。
采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、“小组竞赛”等方式,目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养合作意识与自学能力,提高学生参与课堂教学的程度,从而实现提高课堂教学效果,实施素质教育。教学重点:
对学生完成各种类型的物质推断题的方法与能力的培养。教学方法:
小组合作学习、讨论、竞赛。
教学用具:
多媒体视频投影仪课前准备:
1、将教学班级分成四个人数、水平均等的小组。
2、布置合作学习任务(相关物质的颜色及离子鉴别等知识),各小组展开课外合作学习。
3、准备好相关试题,制作好多媒体课件。
?七、过程:
[引言]
物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型。这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。解答此类题目的关键是抓住特性、挖掘题眼,以此为突破口,便可顺利解答。
?
(一知识回放
[宣布答题规则]
每组各有500分积分,答对一题加
100分,答错一题扣100分。第一
回合每组各选一名代表前来抽取
本组必答题目的编号,然后由本组
同学来回答。
学生聆听答题规则,每组各选一名代表前来抽取本组必答题目的编
号。
激发学生探索知识的兴趣,培养学生的团体合作意识。 [课件]1、沉淀的颜色
由抽取本题的小组选择代表答题。 重点知识再现
检查学生学习效果 [课件]2、固体的颜色
重点知识再现
检查学生学习效果 [课件]3、溶液的颜色
重点知识再现
检查学生学习效果 [课件]4、离子的鉴别
重点知识再现
检查学生学习效果 [公布各小组成绩]
(二)智慧闯关
分析近几年中考推断题其类型主要有叙述式推断题等。这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象,再对照物质的性质,逐层剥离,抓住题目中的关键环节,或顺推或逆推或讨论验证,层层剖析,得出结论。
中考推断题类型 [宣布答题规则调动学生积极性,积极参与教学过程。 [课件]1
表格式推断题 小组探究答题
[方法点拨]
[统计成绩]
评价交流组间互评 培养学生分析问题,归纳问题的能力。 []2
连线式推断题
小组探究答题
培养学生分析问题的能力。 [方法点拨]
[统计成绩评价交流组间互评 探索、总结规律。 []3
框图式推断题
小组探究答题
[方法点拨]
[统计成绩] 评价交流组间互评 (三)风险提速
[]4
叙述式推断题
小组探究答题
培养学生的能力 [方法点拨]
[统计成绩]
评价交流组间互评 培养学生 [课件]5
密码式推断题
[小组探究答题]
[方法点拨]
[统计成绩]
评价交流组间互评 培养学生 (四)本节小结
听取学生的小结汇报;了解本节课
的学习效果。
归纳总结物质推断题解题思路
培养学生归纳的能力 (五)布置作业 每组同学分工合作,各选一种物质推断题 (六)教学反思
板书设计:
专题——物质的推断
多媒体
深挖细找题条件,分析突破抓关键,
论证筛选推结论,代入原题真伪验。
[课件]1、沉淀的颜色
颜 色 沉 淀 溶不溶于稀硝酸或盐酸 ? AgCl、BaSO4 ? ? CaCO3、BaCO3 ? ? Mg(OH)2、Al(OH)3 ? ? Fe(OH)3 ? ? Cu(OH)2 ? []2、固体的颜色
?
颜 色 固 体 物 质 ? NaOH、Ca(OH)2、CaCO3、无水CuSO4、
NaCl、Na2CO3、CaO等 ? Cu、Fe2O3 ? 炭粉(C)、MnO2、Fe3O4、CuO ? Cu2(OH)2CO3 ? CuSO4?5H2O ? KMnO4 [课件]3、溶液的颜色
颜 色 溶 液 ? 铜盐(Cu2+)溶液,如CuSO4溶液、CuCl2溶液溶液 ? 铁盐(Fe3+)溶液,如Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe()3溶液 ? 亚铁盐(Fe2+)溶液,如FeSO4溶液、FeCl2溶液、F2溶液 ? KMnO4溶液 ? 钠盐(Na+)、钾盐(K+)、钙盐(Ca2+)、
钡盐(Ba2+)等溶液 [课件]4、离子的鉴别
离 子 检 验 试 剂 H+ ? OH- ? Cl- ?
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