专题-物质的推断教案.docVIP

课题名称：专题——物质的推断1、巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系； 2、初步了解初中化学物质推断题的类型，掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法； 本节课以通过初中化学——物质的推断这一专题的研究，按照 的过程设计，采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、“小组竞赛”等方式，掌握解物质解推断题的方法 （三）情感与态度价值观： 培养学生综合应用、分析、推理的能力和合作意识及对学生进行科学方法教育。 采用“问题探究教学模式”、“小组合作学习”、“小组竞赛”等方式，目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学效果，实施素质教育。教学重点： 对学生完成各种类型的物质推断题的方法与能力的培养。教学方法： 小组合作学习、讨论、竞赛。 教学用具： 多媒体视频投影仪课前准备： 1、将教学班级分成四个人数、水平均等的小组。 2、布置合作学习任务（相关物质的颜色及离子鉴别等知识），各小组展开课外合作学习。 3、准备好相关试题，制作好多媒体课件。 ?七、过程： [引言] 物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型。这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。解答此类题目的关键是抓住特性、挖掘题眼，以此为突破口，便可顺利解答。 ? （一知识回放 [宣布答题规则] 每组各有500分积分，答对一题加 100分，答错一题扣100分。第一 回合每组各选一名代表前来抽取 本组必答题目的编号，然后由本组 同学来回答。 学生聆听答题规则，每组各选一名代表前来抽取本组必答题目的编 号。 激发学生探索知识的兴趣，培养学生的团体合作意识。 [课件]1、沉淀的颜色 由抽取本题的小组选择代表答题。 重点知识再现 检查学生学习效果 [课件]2、固体的颜色 重点知识再现 检查学生学习效果 [课件]3、溶液的颜色 重点知识再现 检查学生学习效果 [课件]4、离子的鉴别 重点知识再现 检查学生学习效果 [公布各小组成绩] （二）智慧闯关 分析近几年中考推断题其类型主要有叙述式推断题等。这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象，再对照物质的性质，逐层剥离，抓住题目中的关键环节，或顺推或逆推或讨论验证，层层剖析，得出结论。 中考推断题类型 [宣布答题规则调动学生积极性，积极参与教学过程。 [课件]1 表格式推断题 小组探究答题 [方法点拨] [统计成绩] 评价交流组间互评 培养学生分析问题，归纳问题的能力。 []2 连线式推断题 小组探究答题 培养学生分析问题的能力。 [方法点拨] [统计成绩评价交流组间互评 探索、总结规律。 []3 框图式推断题 小组探究答题 [方法点拨] [统计成绩] 评价交流组间互评 （三）风险提速 []4 叙述式推断题 小组探究答题 培养学生的能力 [方法点拨] [统计成绩] 评价交流组间互评 培养学生 [课件]5 密码式推断题 [小组探究答题] [方法点拨] [统计成绩] 评价交流组间互评 培养学生 （四）本节小结 听取学生的小结汇报；了解本节课 的学习效果。 归纳总结物质推断题解题思路 培养学生归纳的能力 （五）布置作业 每组同学分工合作，各选一种物质推断题 （六）教学反思 板书设计： 专题——物质的推断 多媒体 深挖细找题条件，分析突破抓关键， 论证筛选推结论，代入原题真伪验。 [课件]1、沉淀的颜色 颜 色 沉 淀 溶不溶于稀硝酸或盐酸 ? AgCl、BaSO4 ? ? CaCO3、BaCO3 ? ? Mg(OH)2、Al(OH)3 ? ? Fe(OH)3 ? ? Cu(OH)2 ? []2、固体的颜色 ? 颜 色 固 体 物 质 ? NaOH、Ca(OH)2、CaCO3、无水CuSO4、 NaCl、Na2CO3、CaO等 ? Cu、Fe2O3 ? 炭粉（C）、MnO2、Fe3O4、CuO ? Cu2(OH)2CO3 ? CuSO4?5H2O ? KMnO4 [课件]3、溶液的颜色 颜 色 溶 液 ? 铜盐（Cu2+）溶液，如CuSO4溶液、CuCl2溶液溶液 ? 铁盐（Fe3+）溶液，如Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe()3溶液 ? 亚铁盐（Fe2+）溶液，如FeSO4溶液、FeCl2溶液、F2溶液 ? KMnO4溶液 ? 钠盐（Na+）、钾盐（K+）、钙盐（Ca2+）、 钡盐（Ba2+）等溶液 [课件]4、离子的鉴别 离 子 检 验 试 剂 H+ ? OH－ ? Cl－ ?