《创新设计》2014年高考总复习(安徽专版)244.pptVIP

误差分析 1．小球受空气阻力； 2．斜槽末端切线不水平； 3．小球每次自由滚下的位置不同． 因此，实验中要选密度大的小金属球，斜槽末端切线一定要调水平，小球每次从斜面上较高的同一点由静止释放，以减小偶然误差． 注意事项 1．实验中必须调整斜槽末端的切线水平(检查是否水平的方法是：将小球放在斜槽末端水平部分，将其向两边各轻轻拨动一次，看其是否有明显的运动倾向)． 2．方木板必须处于竖直平面内，固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直． 3．小球每次必须从斜槽上同一位置滚下． 4．坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时球心在木板上的投影点． 5．小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜． 6．在轨迹上选取离坐标原点O点较远的一些点来计算初速度. 热点　实验操作及数据处理 【典例1】 (1)在做“探究平抛运动的规律”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为不正确的选项前面的字母填在横线上________． A．通过调节使斜槽的末端保持水平 B．每次释放小球的位置必须相同 C．每次必须由静止释放小球 D．小球运动时不应与木板上的白纸相接触 E．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线 (2)某同学在做“探究平抛运动的规律”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据图4-4-1所示，求出物体做平抛运动的初速度为________m/s. 解析　(1)做平抛运动的实验时，斜槽末端必须水平，以保证小球做平抛运动，使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下，以使小球在斜槽末端速度相同；调整方木板使其板面竖直且与小球的运动轨迹平行，使小球的运动靠近木板但不与木板接触，在描画小球运动轨迹时，应用平滑的曲线连点，偏离轨迹较远的点可舍去． (2)由题图可知，AB、BC间的竖直距离yAB＝15 cm＝0.15 m，yBC＝0.25 m 【变式跟踪1】 (2012·安徽巢湖质检)如图4-4-2所示，在用斜槽轨道做“探究平抛运动的规律”的实验时让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹． 图4-4-2 (1)为了能较准确地描出运动轨迹，下面列出了一些操作要求，不正确的是 (　　)． A．通过调节使斜槽的末端保持水平 B．每次释放小球的位置可以相同 C．每次必须由静止释放小球 D．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触 (2)图4-4-3中A、B、C、D为某同学描绘的平抛运动轨迹上的几个点，已知方格边长为L.则小球的初速度v0＝______，B点的速度大小vB＝______.(重力加速度为g) 【典例2】 (2012·安徽高考信息交流，21(2))如图4-4-4所示是某同学为了利用平抛运动测动摩擦因数的实验装置，其中滑块的质量为m(可视为质点)．第一次实验时，将滑槽固定于水平桌面的右端，滑槽的末端与桌面的右端对齐并与桌面相切，滑块从滑槽的最高点由静止释放滑下，滑块打在正前面的竖直挡板上，留下印迹．然后将竖直挡板水平向右等间距移动，同时又垂直于纸面向里等间距移动，如此操作记下若干个点，如图甲所示；第二次实验时，将滑槽沿桌面向左移动一段距离并固定，让滑块再次从滑槽的最高点静止释放滑下，重复上面的操作，记下若干个点，如图乙所示(已知重力加速度为g)． 图4-4-4 ①在某次实验中不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图丙所示，图中每个小方格的边长为a，P1、P2和P3是轨迹图线上的3个点．小球抛出后的水平速度为______． ②为了测量动摩擦因数，需要测量的物理量是：_____；则滑块与桌面间的动摩擦因数μ＝________.(用测量的物理量表示) 基本实验要求 实验热点聚焦 拓展创新实验 随堂基础演练 第4讲　实验五　探究平抛运动的规律 图4-4-1 基本实验要求 实验热点聚焦 拓展创新实验 随堂基础演练