人教版七年级语文下册第五单元课文知识点梳理精编.docVIP

七（下）语文第五单元（探索自然 崇尚科学）重点课文复习卷 基础梳理 文学常识 21、《伟大的悲剧》（体裁：传记）选自《____________________》。作者是 （国籍）作家 ，主要成就在 和 方面。传记文学作品有《三位大师》等。本文主要内容：记叙 这位失败的英雄和他的队员在南极探险归途中悲壮牺牲的故事。歌颂他们是英国的英雄，也是全人类的英雄。颂扬了一种勇于探索的精神，为事业而现身的精神和强烈的集体主义精神。（细节描写） 22、《在沙漠中心》（体裁：散文），本文选自《 》，作者是 ， 国作家也是该国最早的一代飞行员之一。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真、思想家的深度。本文主要内容：记叙“我”在 中由“痛苦 乐观”的心理过程。通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。（心理描写） 23、《登上地球之巅》（体裁：通讯 / 新闻报道）作者是 ，中国著名新闻工作者，曾任新华社社长。本文主要内容：记叙中国人在人类历史上第一次从 登上珠穆朗玛峰的壮举。充分体现了登山英雄坚强的意志、强烈的集体合作精神和大无畏的精神风貌。 24、《真正的英雄》（体裁：悼词）选自《 》，作者是 国前总统 。本文主要内容：哀悼罹难的航天勇士，颂扬了人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 25、《短文两篇》（体裁：神话）《夸父逐日》选自《 》，主要写了：夸父与太阳赛跑，口渴而死。运用了 和想象手法。 《共工怒触不周山》选自《 》，主要写了：为与颛顼争做帝王，共工 。语言简洁，层次分明。《淮南子》又名《 》，是 （朝代）淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。 （二）重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语） diān 狂 吞噬（ ）　 销蚀（ ） 语无lún（ ）次 léi（ ）弱 步lǚ（ ） 告罄（ ） 毋宁（ ） 毛骨sǒng（ ）然 shānshān（ ）来迟 忧心chōng chōng（ ） 虫豸（　　　） 辐射（　　　）　　 乙醚（　　　）　筛糠（ ） 遮bì（ ） xié（ ）奏 犁huá（ ） huàn（ ）影 真谛（ ） 硌着（ ） 噎着（ ） 芸芸（ ）众生 砭（　　）骨 滞（　　）留 lǚ（ ）践　 崔wēi（ ） zhì 息 养精（ ）锐 斩钉（ ）铁 （ ）往直前 哀悼（ ） 阴霾（ ） 勋章（　　　）　 疆域（　　　） 余xiá（ ） tuò（ ）荒 孜孜（ ）不倦 迫不（ ）待 ③北饮大泽（ ）湖 ④昔（ ）者 ⑤地维绝 ⑥共工怒触不周山： ⑦故水潦（ ）尘埃归焉 积水 2、一词多义 为：化为邓林（ ） 共工与颛顼争为帝（ ） 与：借旁近与之（ ） 夸父与日逐走（ ） 日：日扳仲永环谒于邑人（ ） 夸父与日逐走（ ） 3、古今异义词 古义 今义 夸父与日逐走 地维绝 河、渭不足 4、词类活用 ①北饮大泽 （ ） ②道渴而死（ ） ③天倾西北（ ） 5、初步感知 ①读了《夸父逐日》后，你觉得夸父具有哪些优秀品质？（反面：自不量力） 答：有胆量、有决心，目标远大（胸怀大志），气魄非凡，意志坚定（英勇顽强）。 ②“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 二、课内阅读 《短文两篇》 1、下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A、夸父与日逐走（跑）　　　　地维绝（ 绳子 ） B、欲得饮（　想要　） 河、渭不足（河流） C、饮于河渭（ 在 ） 怒而触不周之山（碰、撞） D、地维绝（断） 故水潦尘埃归焉（因此、所以） 2、文言文为了简约，常把前面出现过的成分省略掉，试根据语境，填出句中省略的词语。 ①（　　 ）饮于河、渭。 ②（　　 ）化为邓林。 ③昔者，共工与颛顼争为帝，（ ）怒而触不周之山。 3、把下列句子翻译成现代汉语。 ①未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ②天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 4、下列语句中，朗读停顿不恰当的一项是（ ） A、夸父与日/逐走 B、北饮/大泽 C、怒而触/不周之山 D、故/日月星辰/移焉 5、《夸父逐日》一文仅仅37字，故事情节却波澜起曲折，它是分哪几个画面来描述夸父的？ 答：分为五个画面：①逐走，入日②渴，饮于河、渭③北饮大泽④道渴而死⑤弃杖化邓林 6、你如何评价夸父追逐太阳的举动？（要侧重于夸父精神的肯定性评价） 答：虽自不量力，却是豪迈的壮举。充分表现了古代人民渴求了解大自然的强烈愿望和敢于探索大自然奥秘的雄心壮志。 7、我们常以“夸父