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人教版四年级下册第五单元三角形的认识第6课时
第6课时 课题 人教版四年级下册第五单元三角形的认识 整理与复习 教学内容 四年级下册练习十五。 教学目标 一、知识与技能：
通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化所学通过动手操作发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识 教学重点 感受三角形与其他图形的关系。 感受三角形与其他图形的关系。 教学准备 多媒体课件、七巧板等。 教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 教学过程 师生互动 备注 一、合作探究：
小组同学合作，用三角形拼四边形。反馈 1 用同样的两个三角形拼成了哪些四边形？两个同样的直角三角形可以拼成一个长方形。两个同样的锐角三角形、钝角三角形可以拼成一个平行四边形。两个同样的等腰三角形可以拼成一个菱形。两个同样的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。两个同样的等边三角形可以拼成一个菱形?……
2 用同样的三个三角形可以拼成哪些图形？……用三角形拼出美丽的图案欣赏图案。自己动手，用三角形拼成美丽的图案。反馈，展示学生的作品。练习 1 判断。任何两个三角形都可以拼成一个四边形。两个完全一样的三角形能拼成四边形。两个相同的直角三角形能拼成正方形用三个相同的三角形可以拼成梯形。 2 练习十五第1、5、7题。结通过图形的拼组，你又学到了知识？ 板书设计 整理与复习
用大括号法梳理第五单元的知识点。
用同样的两个三角形拼成了哪些四边形？两个同样的直角三角形可以拼成一个长方形。两个同样的锐角三角形、钝角三角形可以拼成一个平行四边形。两个同样的等腰三角形可以拼成一个菱形。两个同样的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。两个同样的等边三角形可以拼成一个菱形 教学反思 通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化所学发展空间想象力和审美意识
人教版四年级下册第五单元三角形的认识教学设计
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