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童话故事好段 《格林童话》 严冬时节，天空飘起了鹅毛般的大雪，整个大地沉浸在雪花缤纷的世界里。 寒风夹着雪花飘进了窗里，落在室内的地板上，室内的温暖很快就让雪花变得晶莹剔透了。乌木窗台上也被雪花覆盖了，像是给窗台镶上了一层白色的底边，让窗外的景色显得更加有画面感。 他心情愉快的乘着和煦的春风，一边迈着轻盈的步伐，一边用随手捡起的树叶吹起悠扬悦耳的小曲儿，路边的鲜花听见了，露出了更灿烂的笑脸；树上的鸟儿听见了，唱起了动听的歌谣；山泉听见了，叮叮咚咚地给他伴奏；小溪听见了，欢快地奔跑起来…… 清晨的森林十分阴凉，只听得见鸟儿清脆的鸣叫声，空气里混合着泥土的芬芳和那草尖上晶莹的露珠挥发后的清香。乐师情不自禁的演奏起来，优美的音乐声在整个森林里回荡，琴声是那么的委婉动听，整个大森林似乎都被这美妙的琴声从沉睡中唤醒了，顿时生机盎然。 篇二：童话故事好词 编写童话 好词： 谦虚 傲慢、昏暗 高雅 哀求 悲伤 抖落 清澈、痛苦 漠视 折磨 浇灌 暴跳如雷、大吃一惊、争先恐后、光彩夺目 焕然一新 心甘情愿 垂头丧气、无精打采、平淡无奇、自以为是 胡说八道 勃然大怒、束手无策、冬去春来 人过境迁 筋疲力尽 掠过天空 美丽动人 银装素裹 忘恩负义 鸦雀无声 叠词： 又丑又笨、躲来躲去、笨头笨脑 、糊里糊涂、一动不动、不慌不忙、 爽爽快快 时时刻刻 轰轰烈烈 结结实实 端端正正 老老实实 叽叽喳喳 念念不忘 得意洋洋 毛绒绒、乱糟糟 、绿油油、 亮晶晶 、 火辣辣 、 金灿灿、眼睁睁 例： 1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！） 篇三：怎样写好童话故事 怎样写好童话故事 一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢？ 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。 第二：写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。” 第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。 四、 童话的写作和要求： 优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求： 第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。 第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。 第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。 第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 -------------------------------------------------------------------------------- 2 “写童话”作文辅导资料、教学设计 教师论文