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童话故事舞蹈 儿童童话故事--三只蝴蝶 2007-12-30 3:13:04 作者：baby 故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿舞蹈，非常快乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说： “红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 红花说：“我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，请到别处去吧！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 雨下得更大了。他们一起飞到黄花那里，齐生向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 黄花说：“我的家太小，黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，请到别处去吧！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶又一起飞到白花那里，齐声向白花请求说： “白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 白花说：“我的家太小，白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，请到别处去吧！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳公公发出热和光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。 篇二：童话故事 第三课 童话故事 教学内容： 聆听《小天鹅舞曲》 聆听《糖果仙人舞曲》 表演《小红帽》 表演《有一个人在林中》 教学目标： 1、 通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。 2、认识d、r、m、f、s五个音。 3、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 教学难点：为歌曲创编舞蹈。 教材分析： 1、管弦乐《小天鹅舞曲》 《小天鹅舞曲》即：《小天鹅舞曲》，是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。 《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到了她的拒绝，于是恶魔脑羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们变成了天鹅。他们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现原形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变得呀！因此，希望渺茫。 这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的公主。公主向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴呀！因为这样就可能破除魔法，使她们恢复人形，与家人团聚啦！《小天鹅舞曲》就是在舞剧第二幕里，王子和公主互相表白爱情之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，它们表达了天鹅们的欢乐心情。 《小天鹅舞曲》篇幅不大，它是升f小调，4/4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏乐句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。 柴科夫斯基的《小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。 2、歌曲《小红帽》 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音节连接很紧，可帮助学生掌握急吸气的方法，可指导学生换气前的四分音符唱得短一些，但不要因为换气，把此音唱得过重。 歌曲演唱中要注意情感的表达。如第8小节的re—sol要唱的亲切、自然，后一个音稍弱；第五乐句可用稍弱的音量；最后乐