九年级科学下册 5.1 生物的遗传教学设计4 （新版）华东师大版.docVIP

生物的遗传 1教学目标 知识目标： （1）正确表述性状、相对性状、遗传变异等概念。 （2）描述染色体、DNA和基因的关系。 （3）说出人类性别决定的方式；比较男女性染色体组成的异同；解释生男生女的原理。 技能目标：通过读书、析图、交流、分析资料等活动培养阅读能力、收集课内外信息能力、比较分析能力、合作能力。 情感目标：培养学生的辩证思维能力以及尊重科学，认同生男生女的原理；树立男女平等的思想。 2学情分析 八年级学生通过一学年的生物学习，已经具备一定的学习技能。不过，由于面对繁重的学习压力，对生物学科的学习兴趣较之七年级的学生有所减退，而且受其年龄等各方面的限制，八年级的学生多半主动学习能力还较差，学生的对比、归纳小结和自学能力等综合素质还有待提高。而在本节的学习中，我发现学生对于遗传学只有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。因为本节知识涉及的都是抽象概念，对于学生的掌握理解有一定的难度。因此，在实际教学中，可以根据其特点通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣，从而在学生已有生活经验、知识的基础上，纠正他们的错误或不全面认识；而且在小组讨论合作的探究性学习过程中，还可以培养学生的归纳和总结能力。 3重点难点 染色体、DNA和基因三者之间的关系。 教学活动 活动1【导入】遗传和变异 一、以俗语姚明母子的照片导入新课 大家说这对母子像