九年级科学下册 5.1 生物的遗传教学设计3 （新版）华东师大版.docVIP

生物的遗传 1教学目标 通过联系自己与父母的一些相同点，理解遗传和性状的概念。能理解是由于染色体中的遗传物质传递了遗传信息从而使自己像自己的父母，同时体会通过学习科学揭开自然奥秘的无穷乐趣。通过观察分析人体染色体图，知道男女染色体特点及不同之处，培养从图中获取信息并进一步归纳比较的能力。能理性分析生男生女的图解，培养逻辑思维能力，能说出生男生女概率是1：1的道理，知道生男生女其实决定于父亲。 2重点难点 [教学重点]:染色体的概念 [教学难点]: 生男生女的奥秘 教学活动 活动1【讲授】引入新课　　　遗传、性状的概念 1、看明星与他们父母的照片，找找明星的父母，引出课题，并归纳遗传的概念。 2、观察自己身体的几种遗传性状并填写表格，说说“我有哪些地方像我的爸爸或像我的妈妈。”，引出性状的概念。 活动2【讲授】二、染色体 1、师：“同学们是不是很奇怪自己为什么会像自己的爸爸妈妈呢？你们的爸爸妈妈当初都给了你们什么呢？” 生答。 看精子与卵细胞图，师：“对，当初爸爸给了你一个精子细胞，妈妈给了你一个卵,并且两个细胞还融合成了一个受精卵细胞。我们知道建造一套大楼，需要一套完整的图纸，工人师傅们就是根据这套图纸以水泥、钢筋等原料来逐步建造大楼，一个人的生长发育则是以蛋白质等物质为原料来构建自身的过程，在这个过程中也要根据一套图纸来完成。在精子细胞中有一套你爸爸的图纸，卵细胞