六年级下册Recycle1第一至四课时教案.docVIP

六年级下册Recycle 1 主备人：徐保钰 第一课时 教学内容：Read and say教学目标与要求 1、能读懂Read?and?say的小短文，并能完成相应的两项练习。 2、能熟练运用be?going?to句型询问并回答自己及他人的旅行安排。 教学重、难点分析本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be?going?to句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。 教学准备 1．教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括Stone?Forest和folk?dance图片）。 2．教师准备一个旅行包。 3. ?教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；Mike的头饰；相关单词卡片。 教学过程??????????????????????????????????????? Step 1 Preparation （1）播放Unit?4“A?Trip?to?China”歌曲，学生跟唱。 （2）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。????（3）学生根据实际经历自由问答：????????????Where?did?you?go/visit?on?your?holiday? I?went to /?visited?…on?my?holiday. 请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。(4) 播放六上Unit3 歌曲 “What are you going to do?” What are you going to, going to, what are you going to do on Saturday? I’m going to the park, to the park. I’m going to the park on Saturday. Where are you going, going? Where are you going on Saturday? I’m going to the zoo, to the zoo. I’m going to the zoo on Saturday. 师生跟唱。(复习回顾两个句型) ?鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。 Step 2 Presentation (1)??教师背上一个旅行包，说I’m going?to?take?a?trip.? 教师提问：Where?am?I?going?to?visit? （播放音乐“月光下的凤尾竹”）配合介绍：It’s?usually?warm?and?sunny.?It’s?known?as?Spring?city.引导学生猜出： Kunming. (2)??教师接着问：What am I going to do ?师用多媒体出示图片：Stone?Forest和folk?dance，帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学visit Stone?Forest和see folk?dance。可结合图片、音乐等学习：folk?music/clothes/dance等。 (3)T：If you are going to visit Kunming, how are you going ? Why?教师让学生发表意见 Step 3 Practice(1)?Mike is going?to?take?a?trip.?Where is he going ?What is he going to do ？When is he going ? How is he going ?让学生带着问题边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言的形式表达出来。 (2)??限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill?in?Mike’s?trip?schedule” 师找一生对话示范 “Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格下的问答练习。然后学生仿照“Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格进行问答练习。 （3）教师借助图片等提供情景：It’s?the?good?season?for?trip.?Where?are?you?going? What?are? you?going?to?do??请学生以Group?work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。Step 4 Production (1)小组合作自编对话。教师用多媒体图片呈现以下几组图片，如：See?folk?dance ?????Mike?????Kunming ?Climb?the?Great?wall???Kathy????Beijing?2）欣赏祖国风光 课件播放祖国的风景，教师介绍，并让学生说出欣赏后的感受（they are beautiful\