六年级数学比和比例总复习.docVIP

提分教育六年级数学复习提纲：第二单元第四单元 （一）比的意义和性质 1、比的意义： 两个数相除又叫两个数的比。 （如：爸爸身高是小明身高的多少倍？170÷110＝＝17：11） 2、比的读写法，各部分名称。 （1）17比11记作17：11 1.5比3记作 （ 1.5:3 ） （2）比的各部分名称 5 ： 7 前项 比号 后项 3、什么是比值？ 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值 比值是一个数，一般用整数或分数表示。 例题1、求比值 3.5：0.7＝35：7＝5 5：8＝5÷8＝0.625 ：＝÷＝×＝ 注意比值的读法：三分之二 4、比与除法、分数的关系 比 前项 比号 后项 比值 除法 被除数 除号 除数 商 分数 分子 分数线 分母 分数值 比的后项能不能是零？为什么？ 小结：因为除法中除数不能为0，分数中分母不能为0，所以比的后项也不能是零。 例题2、求下面比的未知项。 x：3＝0.21 120：x＝24 解：x＝3×0.21 解： x＝120÷24 x＝0.63 x＝5 根据什么可以求出比的未知项？ 5、比的基本性质： 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数 （零除外），比值不变。 为什么“零除外”？ 6、化简比： 应用比的基本性质，可以把比化成和它相等的最简单的整数比。 把比化成最简单的整数比，叫做化简比。 例题3、化简比 （1）63：9＝＝ （2）7.5：2.5＝75：25＝3：1 想一想：把整数比、小数比或分数比化成最简单的整数比的一般方法是什么？ 　　①整数比写成分数后约分后得最简比。 ②小数比先化成整数比，再化简。 ③分数比先同乘分母的最小公倍数化成整数比，再化简。 例4、填空：（ ）÷4＝＝0.75＝（ ）：20＝（ ）% 注意：熟练掌握除法、分数、小数、比、百分数之间的关系，整体观察把握公用条件。 （二）按比分配 例5、六年级三个班共有150人，一班人数、二班人数和三班的人数比是6：5：4，这三个班各有多少人？ 6＋5＋4＝15 150×＝60（人） 150×＝50（人） 150×＝40（人） 答：一班有60人，二班有50人，三班有40人。 一般的，我们把这样的应用题，叫“按比分配应用题”，按比分配应用题的解题步骤是什么？ （1）确定总份数。 （2）把比转化成分数。 （3）求一个数的几分之几是多少？ （三）比例和比例的性质 1、比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 只要两个比的比值相等，就能组成比例。 2、比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫比例的基本性质 如：1.5：3＝1：2 1×3＝1.5×2＝3 例6、12的因数有（ ），选出其中的四个因数，把它们组成一个比例是（ ）。 12的因数有（1、2、3、4、6、12 ），选出其中的四个因数，把它们组成一个比例是（2：4＝6：12）。 注意：利用比例的基本性质，找出乘积相等的两组数据。 3、解比例 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项就可以求出另外一个未知项，求比例的未知项，叫做解比例。 例7、解比例 ＝15：60 解：15x＝300 x＝20 例8、甲、乙两个粮仓共存粮3150吨，如果甲仓运出粮食的，乙仓运进粮食的，此时甲、乙两个粮仓的存粮吨数相等，甲、乙两个粮仓原来各存粮多少吨？ 注意：用按比分配方法解答。根据： 甲×（1－）＝乙×（1＋） 得：甲：乙＝：＝4：3 4＋3＝7 3150×＝1800（吨） 3150×＝1350（吨） 答：甲、乙两个粮仓原来各存粮1800、1350吨。 （四）比例尺 图上距离与实际距离的比，叫这幅图的比例尺。 1、数字比例尺 如：1：7000 000 图上1厘米表示实际7000 000厘米。注意统一单位。 2、线段比例尺： 3、比例尺的应用 比例尺的关系式： 图上距离＝（实际距离）×（比例尺） 公式变形 实际距离＝（图上距离）÷（比例尺） 例9、下图是根据的比例尺画出来的平行四边形，你能计算出这个平行四边形的面积吗？ 3÷＝3000（厘米） 2 ÷＝2000（厘米） 3000×2000＝座机电话号码（平方厘米） 答：这个平行四边形的面积是座机电话号码平方厘米。 注意：这个比例尺是长度比，而不是面积比。 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一、填空 1. 甲数是乙数的3倍，甲数与乙数的比是（ ）：（ ）。 2. 2A＝B，那么A：B＝（ ）：（ ）。 3. 20厘米：80米＝1：（ ） 4. 图上距离是实际距离的，这幅图的比例尺是（ ）。 5. a:b＝2:3，ab成（ ）比例。 6. 完成一件工程，甲单独做要6小时，乙单独做要8小时，甲与乙的工作效率的比是（ ）。 7. 如果3x