六年级语文爱之链教案.docVIP

苏教版《爱之链》教案设计 小学六年级语文 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 预习课文，理解由生字组成的新词，能有感情的郎读课文 三、中提出问题课后的问题第课时一、导入 1、/youshen/rjyuwen/06/2156462.html 谁来说说讲的是什么？（学生回答） 人世间最可贵的就是人与人之间真诚互助的感动。亲情、友情??他们总会在最危急的时候出现。有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。我说爱更是一根心链，紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。　　　　3）、让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。　一、复习导入　　1、师：爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。/upload/0313/20080311103138.JPG 2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。3、你还记得课文中讲了哪两件事吗？　　板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主二、1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章——8自然段。（学生自读）　 2、全班交流。　　1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？　　“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛　　“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望　　2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。　　指读——齐读　　3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。　　全班交流：　　1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：　　“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦　　“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来　　“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了　　2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）　　4、课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再读2、3、5—8自然段。汇报：　　你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）　　这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？　　5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质？（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。）　　6、出示第六自然段：　　请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读　　理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）　　多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。　　7、引读6、7自然段。　　所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。　　8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。　　三、学习默读课文9－11小节小餐馆，老妇人看到 ______________ ，突然想起了__________________________，于是__________________________________。 女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会“潸然泪下”？这种人与人之间的挚爱真情，使得女店主情不自禁地流下眼泪，感激，更是感动。四、学习12小节　　1、引读：关上店门，女店主走进里屋……　　2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”　　3、从女店主的话中你读懂了什么？　　板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主　　五、总结课文。　　1、说说课文为什么用“爱之链”作题目？　　（真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。）　　是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。　　2、播放歌曲《爱的奉献》/v_s