六年级语文第二组课文教材分析.docVIP

六年级语文第二组课文教材分析 ?五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。本组教材就是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。 选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。 选编这组课文的目的，一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 紧扣本组专题，“口语交际·习作”安排了交流和插写民风民俗等内容，“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流搜集民俗资料的方法，交流课文的写作特点，积累反映传统节日习俗的古诗名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，激发探究不同文化的兴趣。 在教学本组教材过程中，应注意以下问题：1．拓展课程资源，加强学科整合。一方面鼓励学生利用多种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面；另一方面与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。2．加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机整合起来，统筹设计教学过程。比如，课前搜集民俗的材料，兼顾4篇课文的不同方面；学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。3．避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。教学本组教材可用10～12课时，精读课文2课时，略读课文4～5课时，口语交际1课时，习作2课时，交流平台、日积月累和趣味语文1～2课时。《北京的春节》教案设计 教学目标：?? ??1．会写本课14个生字和正确读写和理解由生字组成的词语，正确读写“腊七腊八，冻死寒鸦、色味双全、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、”等词语。?? ??2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。?? ??3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。?教学重点：??? ?了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点：??? ?品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学思路：? ???1．通读全文，找出不懂的字词和句子，进行解释。???? 2．再读课文，找出北京的春节从什么时候开始，到什么时候结束。? ???3．自由组合，自主选择，交流探索，学习北京春节的每个节日。找出哪些节日最隆重、喜庆（除夕、元宵）。??? ?4．领悟表达特点，品味老舍的语言特点和对年文化的热爱。??? ?5．学习本文的写作手法。? ???6．拓展总结，列举有关春节的童谣、诗词、春联。教学课时：2课时教学准备：??? ?教师准备：《恭喜发财》（中国娃娃唱），纯音乐《新年好》，《恭喜恭喜恭喜你》（卓依婷唱）??? ?学生准备：课前可要求学生阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等教学过程：???????????????????????????? ???????????第一课时一、创设情景，引入课题??? ?1．同学们，上课前我们先一边一边回忆你在当时的情景。播放《恭喜发财》。 ?2．完了，你们有没有觉得又回到了过春节的情景中呢？你们的春节是怎么过的？哪位同学想说说自己的感受。（多让几位学生说说感受） （很热闹，有新衣服穿，有很多东西吃，可以放鞭炮……）???? 3．春节是热闹，喜庆，团圆，祥和的。我们过春节有我们的特色，那你们想知道北京的孩子是怎样过春节的吗？这节课我们就一起走进老舍笔下的北京的春节，看看北京的孩子是怎样过春节的。二、整体感知，理清脉络??? ?1．请同学们自由通读课文，把生字读准确，画出不懂的字词和句子，同学间相互交流看法。 2．交流完，教师用出示难懂的词语（学生还有不明白的生字、字词，教师再作相应补充），如下：???? ?春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼