关爱大自然从我做起3521高效课堂课堂学习导学案.docVIP

实验中学“3521”高效课堂课堂学习导学案 年级 初二年级 科目 思想品德 课题 关爱大自然 从我做起 编制 审核 使用 编制时间 3月 22号 编号 8 教学过程 学习过程 前测释疑，明确目标 学习目标 （一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 （二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。 （三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 学习重难点： 《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点 自学探究，展示交流 1、尊重生命 ，保护生物的多样性（原因？ 做法？） 2、善待自然，做大自然的朋友（原因 ？ 做法？） 3、美化自然，让大自然美丽永存（做法？） 点拨疑难，拓展提升 环节一：生活调查 地球上生存着形形色色的生物，我们人类的繁衍生息就依赖于这些生物的“恩赐”。请同学们在小组内调查，看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。为了便于调查，我们分为“衣、食、住、行”四个内容，每个小组调查一个内容，做好记录，活动后向全班同学汇报。 沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是背井离乡的苦痛教训。 思考： 1、徐治民老人和村民们对待自然的方式有何不同？结果相同吗？ 2、大自然与人类的关系是怎样的？ 3、这个例子给了我们什么启示？我们该如何善待大自然？ 环节六：小组接力赛，看哪个小组最棒！ 我们的“举手”之劳对大自然都会产生重要影响，下面就让我们善待大自然，我们能做些什么？ 环节七：学习模范 参加行动 大自然的保护者 有位名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。小秋鹿在画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。” “生态司令”李国安 李国安，北京军区给水工程团团长。在给边疆军民打井解决吃水问题的时候，逐渐认识到水是生命之源，他说：作为打井取水的“功臣”，如果不造林护水，就会成为历史罪人。他本着对历史负责，对人民负责的态度领导军团扎扎实实、一步一个脚印的做好生态保护工作。通过十几年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，种满了松柏、桃树、枣树、山楂、玫瑰、丁香……鸟语花香，空气清新，被评为“全军50佳绿化单位”。被誉为“生态司令”。 想一想：上面的两位为什么要这么做？我们该为美化大自然做点什么？ 环节二：20亿老鼠大军的报复： 一场不折不扣的“人祸” 2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲中的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁湖南省沅江市、大通湖区等22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。目前，地方政府正在组织群众展开一场“人鼠大战”。（7月10日新华网） 大自然这次以一种让人类意想不到的方式，来“回报”你对它的不敬。显然，这场“人鼠大战”，与其说是一场“天灾”，倒不如说是一场不折不扣的“人祸”。专家称，生态平衡遭受破坏是形成鼠患的主因，蛇的数量减少导致洞庭湖田鼠大量繁殖。因为人类的“馋嘴巴”，田鼠的天敌蛇等几乎被“吃光”了。想想曾经的果子狸及其引发的“非典”风波，这真的是人类的一种可悲健忘症的再次发作。如果说洞庭湖鼠灾是由生态平衡遭破坏而引发的一个个案的话，今年入夏以来太湖、巢湖等蓝藻的接连暴发，并由此而引发了无锡水危机等事件，则说明这一由于生态破坏引发的各种“灾难”，正在经过我们多年的“集体无意识”积累之后，以一种集中、井喷的姿态，敲响大自然“报复”人类的警钟。 如果有一天某种动物或植物灭绝了或消失了，将意味着什么？你还能举出类似的例子吗？ 这给我们的启示是什么？ 环节三：知识积累 保护生物多样性的意义是什么？ 我们该如何对待自然界中的生物？ 环节四：生活考场 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做___________________ 2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物，你会怎么做______________________ 3、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做____________________ 4、发现有人偷运野生动物，你会怎么做_____________________ 环节五：难圆绿色梦 几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，使居住地绿意盎然，治理了一片荒漠。然而，