河南省信阳市浉河中学八年级地理上册 第五章 第一节 自然环境对地方文化的影响说课稿 中图版.docVIP

自然环境对地文化的影响 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是来自河南省信阳市浉河中学的李金枝 我说课的内容主要有四个方面：教材、教法、学法和教学过程。 一、说教材 本节课的课标要求： 本节教材与实际，让学生感受到在是对生活有用的地理，对终发展有用的地理，学习。 教学重难点 二、说教法 【设计理念】：八年级学生已经具有一定的地理知识能力，和分析能力提高采用为主运用，课堂活起来 三、说学法 注重学生学习方法的指导和学习培养。本课中我主要指导学生读图分析、对比分析、动手实践、归纳总结等方法，进行五种 四、说教学过程 准备准备是上好的前提准备导学案、水彩笔白教学过程中的评价学生的主体地位 本节课既清晰呈现四个教学环节浑然一体。 环节：图文激发兴趣----欣赏地方文化） 播放视频视觉冲击， 【设计思路】：通过视频，学生对地方文化初步的感性认识，再，讨论师生互动让学生轻松理解地方文化的概念是物质文化，是精神文化 第二环节-----探究物质文化 本环节是本课的重难点，中国地方文化博物馆，，剥离难点，、服饰、饮食的地方特色与自然环境的关系， 第一展区------梦中家园 魅力中国（11分钟） 活动一：我的家园我设计 【问题情境一的你的族人 【活动要求】：请学生结合导学案，每个小组，设计不同的房屋，说明设计理由，简要的完成。 方式—— 【设计思路】：创设情境，为主体，引导学生建造房屋，深入探究民居与环境的关系，、组讨论、动手绘图上台展示等让学生善思会说能自己的绘图能力主动新知识的时间长，探究透彻，对学习服饰、饮食都有的帮助。 ，与关系有了的理解我国民居直观的认识呢？ 微课视频，也让学生领略更多的民居风情，学生的爱国热情保护的意识 【小结】：让学生依据建房经验，师生互动，。学生用、分析学习归纳总结，掌握基本技能会有很好的指导作用。 活动二：猜猜我来自哪里 【问题情境 活动方式——分组抢答 【设计思路】：选取蒙古族、维吾尔族、藏族傣族他们，差异大常见，学生并不陌生图文资料，让学生在有趣的活动中学习，，激发学习热情，达到寓教于乐的 【小结】:师生互动总结自然环境影响 第三展区------特色佳肴 味道中国（9分钟） 【设计思路】：首先从学生的身边入手，说说家乡的味道说明当地饮食与与自然环境的关系，乡土地理，身边的地理结合课本案例近及远，靠山吃山，靠水吃水”，青藏的饮食再推及全国其他地方的饮食，拓展八大菜系了解不同的地区有不同的饮食特色，点到面，层层深入探究环境对文化影响。 为了进一步提升学生分析问题的能力，活三--- 活三 【活动要求】：请结合图片提示讨论， 活动方式----师生互动举手畅谈。 看本质，通过引导学生运用地理原理解释一些生活中常听、常知地理现象，学生从生活中获取地理知识“知其然、更知其所以然”的目的 【小结】：师生互动总结自然环境对饮食 自然环境深刻影响民居、服饰、饮食等物质文化，影响着精神文化 第三环节：精神文化） 教师的微课视频《自然环境与，让学生一些常见的精神文化环境的关系，化解一个知识难点，扩大学生视野，激发，使学生继续探究为拓展延伸埋下伏笔 这节课都有哪些收获呢？ 拓展延伸总结练习 【设计思路】：这是本节课的总结，也是我的板书设计，，情，一组------【是真的吗？ （习题4配宋祖英的歌曲《辣妹子》和《小背篓》） 【设计思路】：将问题、生活化，使知识鲜活更深入浅出，使学生更能体会到学习生活中地理理念。 分析自然环境对精神文化的影响 【设计思路】：一方水土养一方人，一方山水有一方风情善于从生活中发现地理，过渡到---分析自然环境对精神文化的影响。 注重学过程学习结果的， 请各位专家和老师们您们到信阳做客，，美味， 江南北国，北国江南。 山水茶都，美在信阳。 信阳被评为“中国十佳宜居城市， 中国最美城市，中国休闲城市”。