卜志萍用函数的观点看一元二次方程教学设计(卜志萍).docVIP

《用函数的观点看一元二次方程》教学设计 ----卜志萍 一、教材分析： 《用函数的观点看一元二次方程》选自义务教育课程标准试验教科书（五四学制）《数学》（人教版）九年级上册第二十一章第二节，这节课是在学生学习了二次函数的概念、图象、性质及其相关应用的基础上，让学生继续探索二次函数与一元二次方程的关系，教材通过小球飞行这样的实际情境，创设三个问题，这三个问题对应了一元二次方程有两个不等实根、有两个相等实根、没有实根的三种情况。这样，学生结合问题实际意义就能对二次函数与一元二次方程的关系有很好的体会；从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的方法。这也突出了课标的要求：注重知识与实际问题的联系。 本节教学时间安排1课时 二、教学目标： 1．知道二次函数与一元二次方程的关系． 2．会用一元二次方程ax2＋bx＋c＝0根的判别式△＝b2－4ac判断二次函数y＝ax2＋bx＋c与x轴的公共点的个数． 三、教学重点、难点： 教学重点：二次函数y ax2+bx+c a≠0 与一元二次方程ax2+bx+c 0 a≠0 之间的关系，利用二次函数图像求一元二次方程的实数根。 教学难点： 一元二次方程根的情况与二次函数图像与X轴位置关系的联系，数形结合思想的 运用。 教学过程： [活动1] 检查预习 引出课题 通过预习，同学们出现了出现了多多少少的问题，本节课我和大家一起来学习。 [活动2] 创设情境 探究新知 1 小组讨论学案中的出错处和疑惑点。 2 将本节知识点进行归纳总结，小组汇报。 [活动3] 例题学习 巩固提高 1 前三个题目是已知函数值为15、20、20.5时自变量的值。 2 第四个题目是已知函数值为0时自变量的值。 紧跟跟踪练习1：抛物线y＝ － －2与x轴的交点坐标是______，与y轴的交点坐标是______。 函数值为0即抛物线与x轴的公共点，下面深入研究y ax2+bx+c a≠0 函数值为0的情况。 3 不是计算而是从图像开始研究。研究导学案中2的问题。 画出抛物线y ax2+bx+c a≠0 图像可知函数值为0时抛物线与x轴的公共点的横坐标，即相应一元二次方程ax2+bx+c 0的根。 函数图像与相应一元二次方程根的情况： 已知二次函数y ax+bx+c的图象如图所示,则一元二次方程ax+bx+c 0的解是 . 4 反过来我们学习一元二次方程根的判断时利用的是根的判别式，进行转换对应，可知 跟踪练习 若抛物线y ax2+bx+c,当 a 0,c 0时,图象与x轴交点情况是 A 无交点 B 只有一个交点 C 有两个交点 D不能确定 [活动4] 当堂达标 1、二次函数y＝x2－3x＋2，当x＝1时，y＝________；当y＝0时，x＝_______． 2、二次函数y＝x2－4x＋6，当x＝________时，y＝3． 3、如图， 一元二次方程ax2＋bx＋c＝0 的解为________________ 4、如图 一元二次方程ax2＋bx＋c＝3 的解为_________________ 5、根据图象填空： （1）a_____0；（2）b_____0；（3）c______0； （4）△＝b2－4ac_____0；（5）a＋b＋c_____0； （6）a－b＋c_____0；（7）2a＋b_____0； （8）方程ax2＋bx＋c＝0的根为__________； （9）当y＞0时，x的范围为___________； （10）当y＜0时，x的范围为___________； 6、利用抛物线图象求解一元二次方程及二次不等式 （1）方程ax2＋bx＋c＝0的根为___________； （2）方程ax2＋bx＋c＝－3的根为__________； （3）方程ax2＋bx＋c＝－4的根为__________； （4）不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为________； （5）不等式ax2＋bx＋c＜0的解集为________； （6）不等式－4＜ax2＋bx＋c＜0的解集为________． [活动5]总结评价 没有实数根 没有公共点 有两个相等的实数根 有一个公共点 有两个不相等的实数根 有两个公共点 抛物线与x轴有两个公共点 抛物线与x轴有两个公共点 0 抛物线与x轴有一个公共点 ＜ 0 抛物线与x轴没有公共点 ＜ 0 抛物线与x轴有一个公共点