走出沙漠沈宏.pptVIP

走 出 沙 漠 一.创设情境导入 二.整体感知故事 请同学自己快速阅读小说.(边读边用笔圈划出你感觉重要的地方,五分钟后小组交流) 师生讨论活动 1.读后请同学把小说的题目扩充成一句话,要求这句话能概括小说的主要内容. 2.考察队员靠什么走出沙漠?请找出语言根据. 三.深入探究主题 正是依靠教授设计的这壶水他们转危为安,这是一壶怎样神奇的水?这壶水是由什么特殊的成分构成的? 1.各个角色都非常急需和看重”这壶水”,请大家从文中划出相关的语句,并说说理由. 2.学生交流发言,辨析语言. 3.教师点拨: 四.探究人物形象及描写方法 一滴水见太阳,透过这壶特殊的水,我们能发现不同人物的灵魂.你们想知道他们脱险后的情况吗? 1.他们脱险回来后一个个都被当作英雄,受到各界广泛的赞扬,特别是孟海也时时以英雄自居,到处作报告.为了以正视听,弘扬正气,总结经验教训,考察队主管部门决定对每个队员在这次行动中的表现进行一次考核鉴定,看!考核小组已经来到我们的课堂,小组讨论,四组分工,一人记录,推举代表发言. 2.考核要求:①透过言行看本质,公平、全面地评价。 ②以语言为依据，允许合理想象。 人物特点 描写方法 教授没有出场,你们怎么对他评价这么高? 找出写教授的三处文字,体味是什么写法?有什么好处? 没出场的肇教授—侧面描写/间接描写 更客观更全面的表现人物 小结:精当的侧面描写,可以给读者充分的空间去想象这个人物.用简洁的语言有效突出人物形象. 五.拓展主题、发散延伸 故事已经结束，但留给我们的思考并没有结束：一个集体要走向成功除了执著的信念以外还需要哪些因素？再次读原文，思考。 信念、诚信、意志、合作——成功 联系实际，说说生活中战胜困境的事例？ * * * 校本教材第六单元 第二课 探险家余纯顺的故事 余纯顺（1952-1996）上海人，职业探险者。余纯顺的理想是走访遍960万平方公里的国土和56个民族主要的聚居地。余纯顺孤身一人离开上海，开始徒步考察全国，是在1988年7月。8年来行程4.2万里，走到了中国的最东端、最北端和最西端，完成了59个探险项目，写下了400万字的日记、文章和著作，走访了34个少数民族地区，沿途作了150场《壮心献给父母之邦》的讲演。余纯顺用一年半的时间，走完了川藏、青藏、滇藏、新藏和中尼5条天险公路，穿过阿里无人区，创造了人类历史上第一个孤身徒步考察完“世界第三级”西藏的奇迹。这种方式的旅行，对一个人的精神世界来说的确是一种历练。他在大兴安岭、西藏很多地方都历过险，几次险些丧命。可就在1996年4月受上海电视台之邀，6月他临时决定徒步穿越罗布泊。6日出发，11日他拒绝一切帮助（人力和现代仪器），从营地向南面的罗布泊进发，最后在高温环境下因缺水而引起急性脱水，全身衰竭。直到18日上午在罗布泊的湖心发现了他的尸体。当时帐篷外有一把脱了鞘的藏刀，不远处有一个挖了50厘米的坑，他一定是想用藏刀挖坑找水而未果，绝望地躺在帐篷里直到死去。如果当时再向西多走3公里，就能找到预先埋在那里的矿泉水和食品，但他判断失误迷路了。 考察队员在肇教授生前安排的一壶假水的鼓励下走出沙漠。 他们在教授设计的那壶水（信念）的支撑下走出死亡的沙漠，走向成功！ 主要语言点： “水壶是我们的支柱” “它将支撑我们走出沙漠” 大家都这么看重这壶水,而它其实是一壶沙子—却蕴涵生的信念,三类人的想法殊途同归.这壶沙子支撑着大家走出沙漠.愿大家时刻拥有这 壶特殊的水（坚强的信念）走向生活，走向成功的绿洲！ 教授—胸怀博大、先人后己、责任心强、 深谋远虑、机智沉着 “我” —意志坚定、诚信可靠，忍辱负重… 孟海—软弱,暴躁,理智尚存…… 郁平—盲从,但工作仔细…… 人在任何逆境中，不要忘了自己是灵长类高级哺乳动物，要懂得运用智慧，要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能战胜绝望。人在困境中，最可怕的不是面前强大的对手，而是丧失希望和信念。同学们，让我们满怀希望，坚守自己的理想信念，发奋努力，炼就技能，成功地走向工作岗位！ * *