心理测量学(1-1)分析.pptVIP

授课教师 : 雷秀雅 联系方式 :leixiuya@ 研究方向 :发展心理学; 临床心理学 心理测量学 基础知识 基本技能 概述 测验常模 测验信度 测验效度 测验编制及 心理测验的使用 智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估 事例：UPI 大学生心理健康量表 第一讲???????概 述 主要内容 一 测量与测量量表 二 心理测验的基本概念 三 心理测验的分类 四 纠正错误的测验观 五 心理测验的发展史 一 测量与测量量表 (一)什么是测量 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 该定义包括三个元素： 1、事物：指的是我们要测量的事物的属性或特征。 2、数字：代表某一事物或事物某一属性的量。数字具有区分性、序列性、等距性和可加性。 3、法则：代表的是测量所依据的规则和方法。 (二)测量要素 两个要素：参照点、单位。 1.参照点 绝对参照点即绝对零点; 相对参照点即相对零点 ※理想的参照点是绝对零点.但心理测量中很难找到绝对零点。 2.单位 单位是测量的基本要求,没有单位就无法进行测量. 好的单位必须具备两个条件： （1）有确定的意义，即对同一单位所有的人的理解意义要相同。 （2）有相同的价值(比较)，即单位点之间是等距的。 ※心理测量无统一单位。 (三)测量量表 量表是一个定有单位和参照点的连续体。 斯蒂文斯（S.Stevens）划分的四种水平： 1.命名量表——最低水平(例如,学号;运动员号) 2.顺序量表——次低水平(例如,名次) 3.等距量表——较高水平(例如,摄氏温度) 4.等比量表——最高水平(例如,如体重) 心理量表一般讲水平不高(难以确定绝对零点和难以获得相等单位)，在顺序量表上进行。 心理量表的使用价值：用某种统计方法，将顺序量表得到的数据换算为等距数据来进行统计。 如，原始分数转换为常模分数 排队→个体位置→解释 （一）心理测验的定义 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 测验 测量 港台用法 工具·手段 运用工具的过程 二 心理测验的基本概念 ※心理测验的基本要素： ☆测量的对象是人的行为 ☆心理测量往往只对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，间接推知受测者的心理特征。样本要有代表性（标准样本）。 ☆测量要标准化，最大限度的减少测量误差。 ☆测量要有常模，测验的原始分数并不具有什么意义，与常模比较后才有意义。 (二)心理测验的性质 1.间接性 通过个体对测验项目的反应（对被试外显行为的测量推断）来他的心理特质。 2.相对性 把被试的结果置于群体中排队，比较。 3.客观性(标准化问题) 施测指导标准化；记分标准化；分数转换和解释标准化。 三.心理测验的分类 (一)按测验功能分类 智力测验 特殊能力测验 人格测验 (二)按测验的材料分类 文字测验 操作测验 (三)按测验材料的严谨程度分类 客观测验 投射测验 (四)按测验的方式分类 个别测验 团体测验 (五)按测验的要求分类 最高行为测验(认知，如智力测验，有正确答案) 典型行为测验(人格，如态度、人格等测验，无正确答案) 四. 纠正错误的测验观 (一)错误的测验观 1、测验万能论 2、测验无用论 3、心理测验即智力测验 (二)正确的测验观 1.心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具（例如，升学指导测验） 2.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 五、心理测验在心理咨询中的应用 智力测验 人格测验 心理评定量表 六. 心理测验的发展史 (一)科学心理测验的产生与发展 三个重要人物： 高尔登（F.Galton英国）→提出人的气质和智能是按身体特点的不同而遗传的.设计了测量遗传差异的方法.这虽不是正式的心理测验,但可视为心理测验的开端. 卡特尔（J.M.Cattell美国）→1890年在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》（心理测验第一次出现在文献中） 比内（A.Binet法国）→极力主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后儿童。他1905年在《心理学年报》发表的《诊断异常儿童的新方法》是世界上第一个正式的心理测验。 （二）科学心理测验在我国的发展 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *