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浅谈中职学校技能实训课教学摘要：学校的技能实训课，是学生把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程，是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证。实训课的重要性，精心备好实训课，规范实训课教学过程，调动学生学习兴趣，以达到提高教学质量的目的关键词：中职学校 技能实训 教学过程 实训课是提高学生动手能力、主要手段。提高实训课的教学质量，是每一位中职老师探究的。一、中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在落后于，。敏感而自卑表面自主内心却缺乏独立能力，他们的学习目标不明确学习精神不饱满。他们之所以接受职业教育，是因为抱新的期待和希望。所以中职学生往往厌倦理论学习希望通过自己努力学得一技之长。在动手能力方面中职学生并不差在以后的工作中主要。因此加强对中职学生的实训，。二、调动学习兴趣在内心愉快的情绪支配下克服困难，集中注意力学习，并在稳定而乐观的情绪中增强动力。因此，教师在技能实训课的教学中，一定要注意激发学生的学习兴趣，依据教学内容和学生学习的情绪转换，随时调气氛，使学生的学习活动始终处于饱满的情之中。带学生去参观一些工厂，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。发现学生在实训中取得进步，每次都予以表扬鼓励，提高学生学习兴趣培养“我能”的心理激发学生学习兴趣。三、精心备课实训指导教师的备课概括起来主要是：领会大纲，吃透内容，目的明确，突出重点，难点，讲练结合，精讲多练，检查指导，因材施教，管理严格，安全第一。 一 备实训对象想要实训有的放矢，要了解学生以下基本情况：学生的文化知识基础专业理论、技能基础；学生的毕业岗位要求；学生的学习态度和兴。（）备教学内容教师要根据实训大纲和实训计划的要求，确定实训内容；要反复阅读教材，吃透教材，从教材中提炼出论点、论据、概念、观点，同时，应阅读一些参考资料以补充教材内容；要熟练掌握动手操作内容，从中归纳出方法、步骤、动作要领和技巧及注意事项；要确定授课的重点、难点要确定实训目的，确定学生在理论方面应掌握哪些内容，在实际操作方面应学会哪些操作方法及操作技能。（）备教具教具是实训教学必备的物品，是实训的基本条件，主要有：电化设备；直观教具，如挂图、样品、实物；标准文本文件、范本等；实训环境、设备、工具、材料等。（）备教法教法即教学方法，要与教学内容相适应。好的教法可以改善教学效果，提高教学效率，是教师在教学实践中聪明智慧的结晶。掌握一套好的实训教法是实训指导教师的基本能力之一。具体包括以下个方面：备实训的方法根据实训的内容，选择合适的实训方法，主要有：（）示范表演法围绕训练目的，教师针对操作方法、步骤、动作要领、技巧进行示范表演，配合适当解说，针对不容易掌握的难点给予特别重视，根据经验，学生容易犯的错误给予预先提示和警告（）学生操作训练法。安排学生动手操作，教师巡回指导、检查，发现违反操作规程、安全规定和动作要领等错误及时给予纠正（）参观授课法。可以安排学生参观具有一定规模和管理水平的工厂，使他们有机会了解企业实际，激发学习兴趣，端正实训态度，树立岗位意识，增强自我培养的自觉性。备实训时间安排要根据实训内容，合理分配和利用实训时间。四、规范实训课教学过程（1）实训课前的精心准备实训材料的准备：每一次实训课前，实训老师应列出实训材料清单，包括仪器仪表和工具，按清单准备好各种材料，做到有条不紊，为实训打下基础。对实训的学生进行分组分组时应做到合理搭配，使每一个小组实训时能够团结合作，做到动手能力强的能带好动手能力差的，从而提高整个教学效果。（2）实施时集中精讲实训时，根据专业的特点，对学生强调安全事项，以及在实训操作过程中的注意事项操作程序如果实训班的学生少，实训的场地又宽的话，那么所有学生可以同步进行，老师教一步，学生跟一步，或者老师先示范，然后学生全部一起做，在学生做的时候，老师进行巡视，发现问题及时解决。对于那些跟不上的学生可以再单独辅导。如果实训班的学生多，实训的场地又窄的话，那么实训老师就可以先培训每一个小组的小组长，把小组长培训好了以后，各小组组长再回到各小组进行本组的培训，小组培训时实训老师要到各小组进行巡视检查，发现问题及时解决。小组培训完以后，所有学生进行实训操作，并要求每一个学生能独立地完成每次实训任务。当需要记录实训过程中的数据时，实训老师应要求学生及时做好记录。俗话说：“严师出高徒”，在实训过程中，实训老师必须做到一个“严”字严格要求学生按照规范操作文明操作。 （3）检查实训效果一般情况下，在平时的实训课中，实训老师可以抽查，抽查时注意高、中、低搭配，以便掌握各层次学生对本次实训课的掌握情况。并对本次实训掌握较差的学生进行重点指导，提高实训效果。（4）归纳总结，不断提高归纳总结，每次实训课结束前，实训老师要用5至10分钟的时间去总结本次实训课的情况，总结